一日活动中培养生活与卫生习惯的形式优化

1.入园环节

即晨检接待，是幼儿园一日活动的一个重要环节。它既是幼儿一日生活的开始，也是家园共育的好时段。结合本课题研究，对幼儿在晨检接待中完成的以下四个方面的习惯培养进行总结：一是培养了幼儿良好的问好习惯，从而完成孩子最基本的道德教育熏陶；二是培养了幼儿良好的晨检习惯，做到了让幼儿自觉接受晨检；三是培养了幼儿良好的参与习惯，使幼儿懂得了参与、分享会带给彼此更多的快乐；四是培养了幼儿良好的整理习惯，幼儿学会收拾整理，有助于幼儿生活变得有序。晨检接待“天地虽小”，作为很大，好习惯的养成自此开始。

2.进餐环节

我园以中班组为试验点，展开了进餐环节习惯培养的尝试和探索，并逐步推广全园，收到良好的示范效应：一是培养了幼儿良好的服务习惯，懂得应该帮助别人，知道为大众服务，在幼儿的品德塑造过程中初步打下服务精神基础；二是培养了幼儿良好的自主习惯、主动活动的多种形式过程，幼儿的自主性逐步形成；三是培养了幼儿良好的等待习惯，餐前等待不但能使孩子从小就懂得进餐的礼仪，而且对幼儿今后良好人格的形成十分有益；四是培养了幼儿良好的展示习惯，通过幼儿的动口、动手、动脑来展示其知晓的用餐知识，培养了幼儿自信、敢说的勇气；五是培养了幼儿良好的礼仪习惯，安静就餐、不妨碍别人、礼貌用餐的习惯悄然培养；六是培养了幼儿良好的合作习惯，知道与人合作的重要性与力量，学会了如何合作。

3.午睡环节

午睡是关系到幼儿体格、智力得到良好发育的重要环节，它不仅对幼儿的身体发育产生重要影响，还具有重要的教育价值：一是培养了幼儿良好的排尿习惯，生活老师不批评，树立幼儿克服尿床的信心，做好幼儿及时排尿及尿床的预防和矫正工作；二是培养了幼儿良好的穿脱衣裤的习惯，由生到熟，坚持自我锻炼，幼儿脱、叠、穿的习惯及自理能力就会逐步养成；三是培养了幼儿良好的倾听习惯，睡前故事播放，语言理解能力得以发展；四是培养了幼儿良好的睡姿习惯，轻柔的动作、语言，可以纠睡姿、固习惯，给健康一个保证；五是培养了幼儿良好的情绪习惯，苏醒操既能帮助幼儿形成初步的情绪调控能力，又能让情绪调控在一个与幼儿年龄相称的范围内，促进了其情感的健康发展。

4.饮水、盥洗、如厕等环节(www.xing528.com)

这些都是幼儿一日生活中出现频率较高的环节，也是养成幼儿良好生活与卫生习惯的重要环节：一是培养了幼儿讲究卫生的习惯，如日常生活用品专人专用，每人每日一巾一杯专用，每人一床位一被，粘贴洗手步骤图，传授洗手方法等，反复练习使之形成讲卫生的习惯；二是培养了幼儿良好的排队习惯，结合生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会到规则的重要性，学会自觉遵守规则；三是培养了幼儿节约用水的习惯，教育幼儿爱护身边的资源，注意节约资源。

5.“凝聚孩子——三会一赏”活动，让幼儿得到全面发展

通过对农村幼儿生活与卫生习惯养成教育的研究，最后达到凝聚幼儿，让幼儿形成“会自理、会游戏、会礼仪，赏识闪光点”的优秀品质。

在入园、进餐点、午睡、饮水、盥洗及如厕等生活与卫生环节培养中，课题组成员和全体教师达成共识，持之以恒，以身作则，通过榜样示范作用及生活化、人性化的教育环境创设，帮助幼儿积累了自理生活的经验，了解到一定的生活常识和生活规则，使幼儿动手能力、整理能力、自我服务能力得到提升，独立性得到锻炼。将习惯变成行为的自主化去达到，不需要特别的意志和努力，也不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动，正如著名教育家叶圣陶先生曾经说过的：“教育就是培养习惯”。

课题以入园、盥洗等六个生活环节为载体，以最终让幼儿获得良好行为习惯为目标，可以说课题组将每个环节都精准规划、科学梳理，让每个幼儿都至少获得三个层面的收获：愉快的生活离不开秩序与规则；作为集体一员，遵守规则是必需的；只要大家遵守秩序与规则，我们的生活才会更加有序、更加美好。上述三个层面的收获正是我们创建文明城市中对未成年人道德品质的要求。