高校图书馆数字阅读推广的优化策略

高校图书馆的巨大文献资源、最新的技术应用和良好的文化氛围，是高校图书馆满足用户信息需求，获得用户认可的基础。在校师生正更多的选择网络来寻找所需要的信息，所以高校图书馆数字阅读推广活动尤为重要。

（一）加强数字资源建设，增强读者吸引力

高校图书馆要结合自身特点及其读者的阅读倾向，建立合理的数字资源配置体系，保证数字资源馆藏能够充分满足读者的阅读需求。参阅学校各个院系图书室的专业书籍采编，并参考每位任课教师的课程参考书目，加之读者推荐购书环节的设置，逐步增大数字馆藏量，增加读者的参与兴趣。

在大量的馆藏信息资源和免费资源的依托下，高校图书馆可针对用户信息需求进行分析，对某一学科专题有利用价值的信息进行数字化整理分类，形成

特色数据库资源。具体可将珍本、善本等纸质文献或特色多媒体资料等馆藏特色文献进行数字化，然后对数字资源和网络免费资源链接整合，相关资源进行归类整合方便读者进行延伸性阅读。

（二）加强阅读客体分析，增强读者黏度

数字阅读推广作为一种图书馆服务，也有其特定的目标人群。在研究图书馆数字阅读推广时，需要对数字阅读推广的目标人群进行研究。高校图书馆阅读客体大体可分为：

1.普通客体

大二、大三的学生和高校教已经初步了解了高校图书馆的基本设施和使用流程，他们可以根据自己的需求快速检索到文献和完成图书的借阅，针对这类目标人群，高校图书馆数字阅读推广活动应趋向于专业性电子教案数据库完善，数据库讲座和有奖知识问答的形式，加强读者的参与度，增强读者黏度。根据重点学科、重点课题，对国内外该研究领域的新观点、新思潮、新动向进行跟踪、提供定性、定量的专题报告和论点汇编，以辅助科研。加强与各高校、各组织机构之间的合作，在互利互惠的基础上，通过馆际互借、文献传递、联合参考咨询、联合建库、集团采购等方式实现资源的共建共享，在缓解资金短缺问题的同时更好地满足读者需求。充分利用公共网络信息资源，加强网络信息资源的整合与开发，建立学科信息门户，为读者提供统一的检索入口和服务平台，有效提高网络信息资源的整体利用效率。(www.xing528.com)

通过强有力的宣传，使高校读者认识阅读的重要性，了解数字图书馆的魅力，从而使读者主动参与到数字资源的阅读当中，体验阅读带来的乐趣，营造出良好的校园数字阅读氛围。

2.特殊客体

大一新生初入校门，对图书馆规章制度、服务项目、设备设施和检索技能不够熟悉，缺乏图书的分类检索知识，在图书馆找书甚至都有困难。针对这一现象，文献检索课程与相关选修课的设置就成为重中之重，新生入学培训，图书馆基本信息介绍也是快速的推广途径。图书馆网站相关功能介绍，文献图书信息资源检索方式都是图书馆首要的推广内容。这时的图书馆网站就不能局限于日常信息的推广，更应该注重新生入馆前的培训宣传。

大四毕业生也是高校中特殊的人群，他们积极准备踏入职场，对基本技能类知识的需要增加，加之毕业论文和答辩让其对相关的专业知识和资源的需求量加大，专业技能类资源的推广则成为首选。针对这一特殊性，高校图书馆应充分利用数字资源，有效的组织相关信息，将海量的信息进行整理、遴选、重组，形成一种专业性更强、更有深度的信息库，便于读者浏览和使用。

（三）增强体验式阅读推广，让读者参与其中

互联网环境下，每个人都是知识的需求者，同时也是知识的输出者，想要阅读的人，可以找到需要的阅读资源；也可以发布阅读资源，传播知识，实现个人价值的最大体现与提升。所以高校图书馆数字阅读推广活动应成为常态化，并加强数字资源的体验式阅读推广，让更多的读者参与到数字阅读推广中。

手机App、微博、微信、社交网络和内容社区（如豆瓣、优酷）等社会化媒介等数字推广媒介将体验式数字阅读推广简单化，读者可以实时交流阅读体验，也可以在线提出相关阅读问题，让读者直接参与数字阅读推广过程中，并及时反馈交流经验，让数字资源“活”起来。

图书馆网站数据库建设也应注重增强读者体验式阅读，分类浏览、读者建购、热门借阅、热门评分真正地让读者成为数字阅读推广者，也可以分享发布自己的整理收集的优秀的数字资源，在网站上管理自己的个性数字图书馆，并可以推荐分享给其他读者，真正地做到资源共享。