全民阅读：推广与细分参与者

（一）阅读推广的主体

阅读推广的主体是指阅读推广活动的发起者、组织者、实施者和管理者。全民阅读活动是一项社会文化系统工程，需要集合全社会的力量推行。提高国民的阅读率，形成人人热爱阅读、全民阅读的社会氛围，社会、政府、图书馆、出版机构和大众媒体等都负有不可推卸的责任。纵观全球的阅读推广工作，可以发现，国际组织、各国政府、媒体机构、图书馆界、非营利机构、教育机构、医疗机构、媒体，甚至是一些热衷于分享阅读的个人均参与其中，或成立阅读推广机构，或推出阅读推广项目，或组织阅读分享活动，这些都是阅读推广的一部分。

（二）阅读推广的对象

由于阅读推广的目标是“全民阅读”，阅读推广所服务的对象应该是社会中的每一个个体。但在进行阅读推广时，首先还是应该对阅读推广的目标人群进行研究，这是因为不同的对象在阅读兴趣、阅读能力、阅读动机和审美取向上各不相同，这都将影响阅读推广的内容及成效。

为了使阅读推广工作更具针对性、效果更显著，在进行阅读推广工作时要将推广对象进行细分。比如，按年龄层进行划分，可以将阅读推广对象分为低幼儿童、青少年读者、中青年读者、老年读者；按职业进行划分，可以将阅读推广对象分为工人、农民、大学生、打工者、白领等若干类别。针对不同的读者对象，再设计不同的阅读推广内容。(www.xing528.com)

公共图书馆的阅读指导服务应是“知书”与“知人”服务，简单来说，就是图书馆员针对读者个人特质与特殊需求主动建议适合的阅读素材。换句话说，就是阅读推广要向合适的对象选择合适的内容进行推广。

（三）阅读推广的内容

阅读推广，顾名思义，当然是要推广阅读。这里不仅仅包括阅读的读物，还包括阅读能力的提升、阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成、阅读品味的熏陶及阅读氛围的营造。阅读的读物不仅仅包括传统的纸质图书，还包括电子图书及音频、视频、游戏等多媒体信息。对于有阅读意愿但不知道如何阅读的人群，阅读推广的工作就要帮助他们提升阅读能力，具体包括选择读物的能力、理解内容的能力、阐释能力、批判分析与创新能力。

阅读兴趣的培养和阅读氛围的营造也是阅读推广的重点。终身的阅读兴趣和习惯取决于有效的早期阅读，因此，阅读应从小抓起，从小培养孩子对阅读的兴趣，并使其养成良好的阅读习惯。图书馆要以各种形式吸引青少年儿童走进图书馆，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读素养。