我们精读一本书，最基本也最直接的要求就是识文解义。
那么，什么是识文解义呢？
所谓识文，是指知道书中说的是什么意思，对应“这本书究竟讲了什么”；解义是指知道作者想要表达什么观点，对应“作者通过这本书解决了什么问题”。每个阅读者都具有“识文”与“解义”的能力，只是偏好不同，方法各异。
“识文解义”并非没有方法可循，如果掌握了一定的方法，可以事半功倍。
其实，我们精读一本书，并非要求我们对一本书进行一字一词的斟酌，我们将整句进行细化到短句或者句子即可。
现代汉语的短语类型主要有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语等。句子主要有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六种成分，不同的组合会形成不同的句式。
一些读者可能认为这些基础的知识并不重要，但其实很多时候我们之所以无法提高阅读速度，就是因为这些基础知识不牢靠，无法理解句中的内容。
接下来，我们就对这些知识进行分析。
1.主谓短语
主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系（或主述关系，即“主题—陈述”关系）。
主谓短语的一般形式为“什么怎么样”，前一个词是被陈述的对象，后一个词是表示陈述的词语。
在语法学术语中，主谓短语指由陈述与被陈述的两部分组成的短语。主谓短语属于动词性短语。
在短语中，被陈述的部分叫主语，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分叫谓语，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。如“会议结束”“他教数学”“我国的土地十分辽阔”“阳光明媚”。
主谓短语可以在句子中充当主语、谓语、宾语、定语、补语，有的主谓短语还可以充当状语。例如“菊花开放是在秋天”（充当主语），“年轻人精力充沛”（充当谓语），“大家看到白菜大丰收”（充当宾语），“这是人人关心的问题”（充当定语），“屋里乱得什么也听不见”（充当补语），“老尼姑两眼通红地说”（充当状语）。
主语可以回答谓语“谁”“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
例如，觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅、道理通俗易懂、我们学习、斗志昂扬、意志坚定、身心愉悦、工作繁忙。
特殊主谓短语：名词做谓语。例如，今天星期三、明天国庆节、他中等身材、你是中学生。
由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。
2.定中短语(www.xing528.com)
定中短语也叫“体词性偏正短语”，是语法功能相当于体词的偏正短语。
定中短语的修饰语是定语，充当中心语的一般是体词性成分，定语从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等方面描写或限制中心语。
例如：
胡子拉碴的年轻人 办事精明的老王
新建的校舍 一张写字桌 重重叠叠的浓翠 古生物学家
用旧了的自行车 勇往直前的决心 阴云密布的傍晚 面无表情的样子 一个想法
定中短语的中心语一般是体词性成分，如名词、代词、数词、体词性联合短语等。有时谓词性成分也可以充当中心语，如“经济的振兴”“智力的开发”“框框的束缚”“满腹的怨恨”等。
充当定语的成分比较灵活，如名词、动词、形容词、代词、介词短语等。
3.介宾短语
介宾短语由介词加上后面的宾语组成，一般用来修饰动词。
句子成分中，主语是句子陈述的对象，即“谁”或“什么”。谓语是说明、陈述主语的，一般为动词，即“做”或“是”；宾语用于表示谓语动词的涉及对象，即“做”或是“什么”；定语位于主语和宾语前面，起修饰和限制作用，一般由“的”字连接；状语位于动词、形容词、谓语前，起修饰和限制作用，一般由“地”字连接；补语位于谓语后，起补充说明作用，一般由“得”字连接。由此可知，通常一个完整的句子的结构为“定语（修饰主语）+主语+状语+谓语+补语+定语（修饰宾语）+宾语”，去掉修饰的成分就是“主语+谓语+宾语”。
介词加名词、介词加代词、介词加名词短语。
例如，为人民（服务），对群众（说），关于课堂纪律问题，当黎明到来的时候，按规定（办理），把大门（推开）。
以上我们只分析了三种常用短语的构成，还有很多需要读者自己学习、但无论如何，掌握不同短语的构成特点和句子的六种成分，即使面对陌生的话题、复杂的长句，我们也可以较容易地整理出句子的主干，确定关键词，更好地理解文字内容。
我们所说的用句子构成来识文，是一种直接的方法，在具体的阅读中，还有联想法、对比法、替换法等也是理解文意的常用方法。联想法可以根据上下文进行联想，也可以联系生活实际、已有的知识储备；对比法是从相反的角度出发，理解与之对立的意思，也就可以推导出原文的意思；替换法则是将原本的句子换一个说法，以便更深刻地理解。
希望读者在实际阅读过程中适当选择一些自己不太熟悉的题材，一来可以增加知识的广度，二来可以提升精读的基本技能。
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