从基础到高级的阅读技巧

生活中，我们在拿到一本书进行阅读时，首先会阅读书中的文字，然后进行理解、分析，最后得出自己的心得，这个过程不是一蹴而就，而是层层递进的，这就是阅读的不同层次。上一小节，我们介绍了美国学者、教育家艾德勒提出的阅读的四个层次，这里我们继续做出说明。

这里，我们说的是“四个层次”，而非“四个种类”，之所以这样命名，是因为种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。也就是说，阅读的层次是渐进的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。

在本小节中，我们着重来谈谈阅读的第一层次，第一层次我们称为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就能轻松开始阅读了。

小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问题（也是我们开始阅读时的问题）是如何认出每一页中的每一个字。孩子看到的是白纸上的一堆黑色符号（或是黑板上的白色符号——如果他是从黑板上认字的话），而这些黑色符号代表着“猫坐在帽子上”。一年级的孩子并不真的关心猫是不是坐在帽子上，或是这句话对猫、帽子或整个世界有什么意义，他关心的只是写这句话的人所用的语言。

在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”当然，这个问题也有复杂与困难的一面，不过，我们在这里所说的只是最简单的那一面。(www.xing528.com)

对几乎所有阅读本书的读者来说，这个层次的阅读技巧应该在多年前就早已经学会了。但是，不论我们身为读者有多精通这样的阅读技巧，我们在阅读的时候还是一直会碰上这个层次的阅读问题。譬如，我们打开一本书想读的时候，书中写的却是我们不太熟悉的外国文字，这样问题就发生了，这时我们要做的第一步努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。

其实就算一本书是用本国语言写的，许多读者仍然会碰上这个阅读层次的各种不同的困难。大部分的困难都是技术性的问题，有些可以追溯到早期阅读教育的问题。克服了这些困难，通常能让我们读得更快一些。因此，大部分的速读课程都着眼在这个层次的阅读上。

因此，我们可以总结下，在基础阅读中，作为读者，一般会问自己：“这篇文章说的是什么？”当然，这虽然是一个简单的问题，但出于读者本身阅读层次不同，所以关注到的意义不同，掌握基础阅读的方法，意味着我们已经摆脱文盲的状态。不过，基础阅读也不算孩童的专属，不少成人在阅读文章时，都可能停留在只了解字面意思的阶段。也就是说，就是同一本书、同一篇文章乃至同一段话，一些人可能只是进行基础阅读，但一些人可能进行了深层次的阅读，所以不要以为自己认识文章中所有的字就是深层次阅读了，其实，基础阅读阶段是我们在日常的阅读中不可避免的。