持之以恒，教育之阳光

◎谢伟伟

这段时间两位踏上讲台不久的老师经常跟我说起班里的某个孩子难带，说是表扬和批评都用过了，都是管一两天的用，问我应该怎么办。

深深的思索将我带回几年前，当时我带一年级的语文兼任班主任。在众多新生当中，你一眼就会发现一个小女孩儿，她头发乱蓬蓬的，衣服脏兮兮的，眼睛里流露出的是害怕。学写汉语拼音字母“ɑ，o，e”，对于别的孩子来说轻而易举，当别人写一行时，她才歪歪扭扭写了一个“四不像”，而且我讲的占格位置对她来说也是毫无意义，她根本不按四线格的位置写，不写到四线格外边就算好的了。我问她有没有上过幼儿园，别的孩子抢着回答：“老师，她啥都不会。”而她自己呢，只是低着头不说话，就是我在课下问她话，她也不吱声。后来了解到，这个孩子有先天性心脏病，没上过几天幼儿园，她父母是老实的农民，没什么文化，在家只是解决她的温饱而已，然后就是带着她四处求医。通过和她母亲的几次接触，我感觉问题更加严重，因为她母亲的精神状况不是很好。这样的成长环境让我揪心！当时我把她归类为智力较低的一类。也可能是源于母爱，那时的我还不理解什么是赏识教育，只知道这样一个孩子，老师不能再给她雪上加霜。当时我对其他学生是相当严厉的，但是唯独对她，没有批评，只有鼓励。慢慢地，她敢跟我说话了，有时还兴奋地扬着手中的作业本让我看，虽然她的作业“驴唇不对马嘴”，虽然写的字我看不清是啥，但是我给她的始终是一个微笑、一声“不错！”第一次月考，她的成绩是个位数。

第一个学期快结束时，她要做手术，需要休学半年。等到来年的秋季开学，我还是带一年级兼任班主任，再次见到她时，可能是解除了病痛，她显得精神多了。因为之前有过几个月的上学经历，她不再是那个胆怯的小女孩儿了，她还主动帮助新生，和他们讲一些学校的规矩。当然，我对她还是格外关照，别人写错一道题我都会严厉指正，而她写对一道题，我就会对她夸奖一番，因为我觉得她的每一点进步都不容易，需要表扬。她也时常皱着眉头来问我一些问题，我很高兴，她能主动提问题了。(www.xing528.com)

你知道吗？一年后的期末统考，她的语文考了60多分！学校的老师都说她开窍了。现在回想起来，正是由于长期以来对她的偏爱与宽容、理解与帮助，才给了她学习的信心。

如果说学生是一粒种子，那么老师的教育就是一缕阳光，不是所有的种子都能发芽，但只要播种了，得到了阳光的照耀，就有发芽的可能。发芽的幼苗需要阳光，成长的幼苗更需要阳光。

对于一些特殊学生的教育不是一朝一夕的事，也不是仅仅靠一两次的表扬，而是需要老师具有丰富的教育经验、足够的耐力、源源不断的爱心和持之以恒的精神。