◎毛秋风
我不相信，
没有种子，
植物也能发芽，
我心中有对种子的信仰。
让我相信你有一颗种子，
我等待着奇迹。
偶然间看到这样一段话，我不禁问自己：我准备在学生这块土壤上，播种什么种子呢？
一直以来，我有一个梦想，梦想在一间窗明几净的教室，我和学生一起写写字，读读书，墨韵书香。
在日复一日的教学中，我疲于应付各级的检查，忙着补各种各样的资料，参加各种活动，学生不断重复着机械的抄写和无尽的练习题……夜深人静时我总是想：这就是我要的语文教学吗？我年复一年地在学生心田播下什么样的种子？我的职业生命存在的意义又是什么？
我被自己的问题吓住了！
我开始看《朗读手册》之类的书，关注并参与“亲近母语”“教育在线”论坛等的讨论活动，关注朱永新、梅子涵、薛瑞萍、韩兴娥……
我开始重新思考，让自己慢一些，再慢一些，决定不再跟风，不再想考试，而追求自己的梦想，思考自己的语文之路。(www.xing528.com)
“立足孩子一辈子的发展来教语文。”
“一时胜负在做题，十年胜负在读书。”
“改变自己，孩子自然就会教育好。”
“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。”
…………
这一句句富含哲理的话让我明白，教育应该是一个缓慢而优雅的过程，我们做老师的只需要在孩子的心中种下一粒种子，留住那些最初的简单与纯粹、阳光与雨露，然后把它交给时间，静候每一个生命自然而美好地成长。这，或许才是教育的真正意义。
对孩子来说，没有什么比故事更让他们产生亲切感，没有什么比故事有更好的教育效果，也没有什么比故事更能走进他们的心。这样，我们就从《夏洛的网》开始，然后是《我和小姐姐克拉拉》《一百条裙子》《笨狼的故事》……
故事有光，它会照亮孩子的语文之路。
于是，我踏上了课外阅读之路，为学生播下广泛阅读的种子。我的长项是写字，读书之余把教学生练字也提上日程。离梦想又近了一步。
只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。
让每一个与我相遇的孩子，因我而幸福，这是我的追求。
相信岁月，相信种子。
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