传承师德，爱心相随

◎王　珣

现代教育家夏丏尊说：“教育没有了情爱，就成了无水的池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我常常问自己：我应该怎样去爱学生，才能使学生感受到这种爱，从而产生前进的动力呢？

爱是人的一种基本需要，更何况身心尚未成熟的学生，他们需要温暖、关怀、尊重、信任和理解——需要爱。爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望，一旦满足学生这种心理需求，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，增强师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣；学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重和接受教师的教育上。“亲其师，信其道”，爱生之师受人爱，爱是一种心与心的交换。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这些都是师德。在我看来，师德就是“师爱”，“师爱”就是“施爱”。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。(www.xing528.com)

那么，教师怎样才能很好地对学生施爱呢？其一，要准确定位，要把学生当作自己的孩子一样去教育、去培养、去爱抚。这是施爱的前提，也是教育成功的前提。其二，要有魅力，要通过展现自身的魅力，让学生发自内心地喜欢你，乐意接近你。这是施爱的基础。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。要重视修品性、练真功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起到良好的示范作用。其三，要尊重学生，这是施爱的关键。要尊重学生的人格，尊重学生的感情，有礼貌地对待学生。严厉的责备和不适当的批评都会招致教育的失败，甚至导致师生的对立，因为学生的自尊心强，对他们最好的教育方法是避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。其四，要充分了解学生，因材施教。这是施爱的具体方法。教师对学生的情况要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，只有这样，才能更准确地接触到学生情感的“点子”。这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。教师用心从多方面了解自己的学生，然后适时地进行鼓励，这可能改变学生的一生。“投之以桃，报之以李”，相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生也会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。

爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的保障。只有热爱学生、理解学生、尊重学生，关注学生丰富的内心世界，教师才能走进学生的心灵深处。