信息处理能力的重要性及方法

生有涯，信息无涯

清代有一位大儒叫戴震，精通考据。有一次他看到通行版本的《尚书》里有句“光被四表”，怎么读怎么别扭。经过一番考证，他认为这句话写错了，应该是“横被四表”。戴震把这个推断写信告诉其他学者，希望能够找到佐证。其他学者开始对古籍进行检索，两年以后，钱大昕在《后汉书·冯异传》里找到了这四个字的证据，七年以后，戴震的族弟戴受堂在《王莽传》里也找到了这四个字。戴震的这个学术成果，遂成定论。

这是清代学术界一段很有名的典故，充分显示了考据学家们的学术功力。不过我们可以做个假设，如果戴震等人生在现代，不必花上几年时间皓首穷经来寻找证据，只需要下载一套《二十四史》电子版，点开检索功能，输入“横被四表”，几秒钟就有结果出来了。如果他想跟其他学者交流一下成果，一封电子邮件瞬息可至，甚至可以发条微博，说不定能引起全民议论。其效率和清代相比，不啻天壤之别。对于他这样的大学者来说，可能做出更多学术成果。(www.xing528.com)

这就是科技发展的好处：人类获取信息的方式越来越多，速度越来越快，效率越来越高。所以今人无论是做学问，还是享受信息，至少在客观条件上要比古人方便得多。^[9]

确实，信息时代给人们的生活、学习和工作带来了极大的便利。面对浩如烟淼的信息，具备一定的信息处理能力，掌握信息查找、甄别、加工、应用的技巧，既是一项基本要求，更是一种素养。信息处理能力是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。^[10]对教师而言，具备信息检索、信息运用、课件制作的基本技能，是培育人才、服务社会、实现自我价值的必要条件。