教师职业道德规范的要求及重要性

无言的爱

离园的时刻到了，孩子们陆续被各自的家长接走，但是我发现家长们领着孩子并没有急于离开，而是在走廊里或门旁边帮孩子整理身上的衣物。有的家长在帮孩子扣纽扣，孩子甜甜地说着“我想你”；有的家长在帮孩子理裤子，孩子正搂着家长的脖子；有的家长蹲下来帮孩子系好鞋带，孩子则对着他的耳朵说悄悄话……有的还边相互整理着，边说着甜蜜的话语。这样的亲密无间传递着爱的气息，看到这一幕幕温馨的场面，我的心里别有一番滋味。

爱在细节中体现，小朋友唱着：“我的老师像妈妈！”我想，离园前我为什么不提前帮孩子整理呢？我也享受这样的爱呀！于是每次离园前，我都会抽点时间，从头到脚看看孩子，帮助他们整理好，孩子们也和我做着亲密的互动。家长来接孩子时看看没有什么可整理的，露出欢喜的表情。孩子们则满脸笑容地边看着我，边对家长说：“老师帮我扣纽扣的。”“老师帮我梳头发的。”“老师帮我系鞋带的。”……这时家长的目光会和我的目光交织，露出会心的微笑。一切尽在不言中，那一刻有一股暖暖的爱在心中流淌。^[7](www.xing528.com)

“关爱学生”是基本的教师职业道德规范，爱学生（幼儿）体现在各种细节中。就是在给孩子整理衣服、系鞋带、扣纽扣、梳头发等细小的动作中让幼儿体验到被爱的感觉，同时也使自己感觉到“一股暖暖的爱在心中流淌”。教师职业规范在幼儿园保育教育活动中有不同的要求。下面从分析幼儿园教师职业的特殊性入手，讨论教师职业道德规范对幼儿园教师的特殊要求。