文化建设引领规范发展：扩大普惠教育、精准帮扶

焦作市实验幼儿园

焦作市实验幼儿园始建于1958年3月，是焦作市首家省级示范性幼儿园。现有22个教学班，在园幼儿740名，在岗教职工122名。在市教育局党组织的正确领导下，60年的发展历程中，始终以“发展幼儿，成就教师，服务家长”为办园宗旨，坚持内涵发展，不断提升保教质量和办园品位。尤其自国家实施学前三年行动计划以来，突出文化建设，加强规范管理，同时积极发挥示范带动作用，通过开展帮扶活动，主动传递先进的保教思想、管理经验，为我市推进普惠学前教育贡献自己的力量。

一所学校要想让人民群众满意，根本是要有一支“高素质善保教”的教师队伍，而建设这支队伍除了有一定的正式组织、非正式组织和规章制度之外，还要有一种协调力和凝合力，它是“软约束”的力量，这种力量在幼儿园就是称为“管理之魂”的幼儿园文化。

一、文化建设引领幼儿园健康发展，教育研究促进教师专业成长

第一，特色文化是幼儿园管理之魂。历史发展中实幼积淀了深厚的文化底蕴，形成了较为系统的办园思想。“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，“做有思想的教师，办有文化的幼教”的办园方针，“提升活力实幼、发展特色实幼、构建和谐实幼、打造生态实幼”的共同愿景等等，使实幼人的思想行为都统一到教书育人大业中，落实、落小、落常、落细到每日保教实践过程之中，发挥“千人同心，则得千人力”巨大推动力量。规范《教师一日工作流程》等保教常规，形成了《中高级教师职务（岗位）聘任实施办法》等考核机制，印刷成册12万字的《制度汇编》，实现了依法治园、有章可依的管理局面。管理干部主动抬高标杆，深入一线，念好“真字经”。通过管理“四严”“四个一线”工作法、“一日三巡”等管理举措，让管理团队永葆活力、领航课程改革、蓄力实幼强劲发展。

第二，教育研究凝练精干教师队伍。以“发展教师就是发展学校”为出发点，树立“师德高尚、业务精湛、技能超群、充满活力”的队伍建设目标，通过名师工程、青蓝工程合理规划教师成长梯队；通过一个场所、两项工程，三大活动，四项园本教研，使教师在学习、实践、研究、反思中快速成长；通过专家引领“借脑”、同伴互助“富脑”、教研共同体“健脑”，让教师在成长中享受职业幸福。另一方面，帮助教师制定合理的专业成长规划，让读书、学习、研讨、反思成为常态，浸润教师精神成长之路。(www.xing528.com)

二、按需“下单”精准帮扶，携手共进扩大普惠教育

自2013年全市开展结对帮扶工作以来，我园始终以“领航示范、精准帮扶”为己任，以“送教下乡、沙龙交流、实地诊断、资源共享”为主要帮扶形式，突出帮扶园所管理的规范性、保教工作的专业性、卫生保健工作的严谨性等，在多元深度的帮扶工作中，取长补短，共同进步。一是倾听需求，提供订单式帮扶。每年年初请帮扶园根据自我需求填报“订单”，“订单”中主要列出当前迫切需要解决的困难或问题，幼儿园据此确定历次帮扶活动主题和内容，将帮扶重心前位下移，提高帮扶的精准性、针对性和实效性。例如2017年底，得知四所帮扶园部分教师面临教师资格证考试，于是及时安排了教师资格证面试专场培训会，从教师言行举止、面试答辩技巧等全方位培训指导，缓解了帮扶园教师的燃眉之急。二是不计报酬，走出去指导。中层以上干部、骨干教师均牺牲休息时间，周末、下班后义务到帮扶园支教，对保教管理、后勤管理等给予具体详细的指导，尽己所能提供帮助。三是创造机会，请进来观摩。连续四年每月均接待四家帮扶园来园学习交流，倡导教师回园后汇报学习成果，扩大帮扶效果。仅2017年安排帮扶园入园活动18次，受惠教师300余人，投入资金2万余元，努力实现了人力、物力、财力、信息等优质教育资源互惠共享。四是赠送物资，改善办园条件。在满足自身办园需求的前提下，将一些需更新换代的玩教具等无偿赠送给温县、修武等偏远薄弱的农村幼儿园，帮助其改善办园条件，缓解办园困难。

在追求精致管理与精准帮扶的工作中，我园虽然探索了一些经验，取得了点滴成绩。但同时也清醒认识到，工作中还存在一些困难和问题。如新入职教师还不能较好适应岗位要求，教师分层培养目标措施还不够精准，对这些问题，我们将高度重视，努力再求新突破，获得新发展。

2018年3月30日