河南省普惠性学前教育发展问题研究开题报告会汇报记录

2016年11月4日上午九点，在焦作市教育局二楼西会议室，举行了河南省重点招标课题《河南省普惠性学前教育发展问题研究》的开题报告会，参加本次会议的有省规划办主任王身佩，副主任郭郑州，河南大学教育学院的朱细文教授，焦作市教育局局长王峙东，副局长白战海，市教育局各科室人员，以及本市各县市区、市直学校的教科研负责人，一共有五十余人。

首先，主持人王峙东局长代表课题组做开题报告。

然后，朱细文教授、王身佩主任、郭郑州副主任分别提出了意见和建议。

朱细文教授谈到，开题报告要明确三个问题，即研究的必要性、可行性和合理性，该课题的开题报告非常明确地论述了这三点；报告的各个环节齐全，结构完整，设计合理，整体比较规范；课题研究思路清晰，研究方法准确，研究策略有效，课题的实践意义和理论意义都较好地表述了出来。

同时，朱教授也提出一些建议：

1本课题名为《河南省普惠性学前教育问题研究》，对于“普惠性学前教育”的概念的论述过于复杂，可以更加简单一些。

2课题是“问题研究”，开题报告中提出的问题较多，缺乏一定的主次，建议不必面面俱到，要归纳出一两个具体而重要的问题来引出。比如针对当前“普而不惠”的现状，如何扩展“惠”的外延，如何惠及孩子，惠及家长，惠及教师等。

3研究背景涉及了国际、国内、河南及焦作的普惠性学前教育发展，广度有余而深度不足。建议进一步深入，可以在网上查询大量文献（包括论文论著等），吸收借鉴相关资料，使课题研究材料丰富深厚，紧密联系实践，整体提升课题研究的理论高度。(www.xing528.com)

王身佩主任高屋建瓴地介绍了近三年河南省教育厅实施重大招标课题的初衷和现状，进一步阐述了课题研究的重大意义。并对该课题研究提出几点建议：

1本课题不必非得以河南省整个地区为研究对象，要立足焦作本地，要发挥文献法、调查研究法的最佳优势和效用，切实认真研究，有所突破，有所成效，就是成功。

2一定要弄清楚课题研究的出发点，什么是“普惠性学前教育”，现实中的状况如何，离目标的差距，该采用怎样的措施等。

3课题研究要来源于实践，想当然不可取，闭门造车更不行，研究组成员要深入下去，认真调查搜集，获取一手资料，了解社会大众的关注点，科学研究，归纳整理，设计出合理有效策略，圆满完成课题研究。

郭郑州主任强调，全国公办幼儿园仅占百分之三十多，民办占百分之六十多，比例悬殊相当大。普惠性学前教育是发展的必然趋势，但是一定要明确：虽立足于“普惠”，但首先是有质量的幼儿园，不能因此而降低办园的质量。所以，本课题研究要立足焦作本地实际，服务于本市幼儿园，引领河南省普惠性幼儿园建设的整体发展。同时，要另辟蹊径，勇于创新，要围绕普惠性学前教育的生存力、生命力和竞争力，要让课题研究的结果成为一个品牌。

最后，课题主持人王峙东局长再次发言，研究此课题期望有三个结果，一是焦作的普惠性学前教育发展起来了，二是对河南省发展普惠性学前教育有借鉴意义，三是如期完成课题研究的结题工作。课题组要立足本市，先把焦作的普惠性学前教育研究透，发现问题，研究问题，最后解决问题。他郑重表态，要按照专家的意见对课题的研究方向、方案及措施进行有效的调整；同时，课题组将以科学、求真、务实的精神，扎扎实实把研究组织好开展好，以优异的研究成果回报上级的信任，为全省学前教育事业的发展，为中原崛起、河南振兴、富民强省贡献一分力量。