【摘要】：,真可谓是集自然美、社会美、艺术美为一身。聪明的化学教师会用感官的魅力来博得学生的美感,请听化学实验中的音响和教师语言的形式美,多么吸引人啊!在感知中获得审美感受,在感知中得到美的欣赏,学生听课不再是一种负担,而成了一种美的享受,因此教师必须充分利用化学教学中丰富多彩的美育教育素材,让学生充分获得这样一种审美感受。
化学是研究和揭示自然规律的科学,客观存在的物体和大自然的美为化学提供了丰富多彩的内容,让化学处处充满着美的感受:有化学规律的辨证美;有理论和实践的统一美;有解决化学问题的奇异美;有逻辑思维的严密美;有整个化学体系的和谐美:如C60的足球形32面体、DNA的双螺旋的化学结构美;有简单、清晰、明确的化学用语美;有包容博大的化学理论美;而化学实验美更是化学审美教育的大观园:装置美、设计美、操作美、现象美……,真可谓是集自然美、社会美、艺术美为一身。
聪明的化学教师会用感官的魅力来博得学生的美感,请听化学实验中的音响和教师语言的形式美,多么吸引人啊! 清脆美,声如裂帛——H 2 与O2 混合暴鸣;高亢美,响彻云天——Cl2 与H 2 混合爆炸;纤细美,莺语蝶舞——Na与水反应的优美现象;浑厚美,黄钟大吕——男教师的慷慨陈词;流利美,溪水潺潺——酸碱滴定的美妙境界;连腔美,珠圆玉润——学生答题如点珍珠;婉转美,余音绕梁——教师慈母般诱导的话语。(www.xing528.com)
在感知中获得审美感受,在感知中得到美的欣赏,学生听课不再是一种负担,而成了一种美的享受,因此教师必须充分利用化学教学中丰富多彩的美育教育素材,让学生充分获得这样一种审美感受。
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