星光的美丽与课程改革

以一缕星光,一滴雨,

抑或一片雪,一丝香,

一地鲜活的花草,

装扮我们的田野。

我愿在田野中纵情徜徉,

我愿在田野中自由翱翔!

——佚名

斗转星移,岁月如梭,时间一晃到了1995年,无锡县当时早已改称为锡山市,无锡县实验小学也同步更名为锡山市实验小学,学校无论从规模,还是在硬件、软件方面都有了长足的发展。

学校经历了两轮的《农村小学教育整体优化实验》后,在学校管理、教育科研、师资培养、课堂教学、学生发展等方面积累了比较成功的经验,再加上八十多年的文化积淀,无论是底气与底蕴还是声望与业绩,都呼唤着学校在教育科研领域、在课程改革领域有着更高的追求,朝着更新的目标发展。

《开设微型课程,优化课程内容与形态》的研究应运而生了,它让实小人更真切、更具体地体会到课程领域的浩瀚与深邃。

何为微型课程？ 为什么要从微型课程入手？ 也许我们会问这个问题,在开题会上,专家及本地学校的翘楚也正是提出了这样的问题。(www.xing528.com)

微型课程,20世纪60年代在美国首创,又称“微格课程”、“短期课程”、“课程组件”,是短期的选修课程,也是建立了教师和学生的兴趣基础上的课程,微型课程最大的特点是周期短、内容活、多样化。学校开设微型课程,主要是针对当时课程内容具有一定的滞后性,统一性过强,多样化、灵活性不足,以学科为本位,忽视儿童个性发展的弊端及形态上长期课程“一统天下”、单一呆板、缺乏变化等不足。学校在研究方案中阐述得很明确:“我校选择这一课题进行研究,试图通过开设微型课程这一途径,使课程内容更丰富、更灵活,把学科体系、社会需求、儿童发展三者更好地结合,促进学生主动发展;也希望通过开设微型课程这一途径,使课程呈现多姿多彩,开放互动的态势,从形态上得到优化,促进生动发展。”当时中央教科所教育课程教材研究中心主任戴汝潜先生的阐述更加形象:“微型课在课程结构中的重要性就好比造房子,单用整块砖造不成高楼大厦,也要有小块砖,特别像墙角拐弯处等重要部位,缺它不可。”

2000年12月26日,江苏省教科所所长成尚荣先生,南师大教科院院长吴康宁教授,江苏教育学院教管系主任王铁军教授及无锡市、锡山市教育局领导来到锡山市实验小学,对学校九五省级规划课题《开设微型课程,优化课程内容和形态》的研究进行现场评估与鉴定。专家们不仅听汇报、看活动、下课堂,还与学校老师进行了座谈与对话,专家们锐利的目光、睿智的话语帮助老师们进一步认清了方向,提高了认识,使老师们大有“听君一席话,胜读十年书”的高峰体验,而老师们充满实践智慧的朴素语言,也频频获得专家的会心一笑与颔首肯定。

微型课程的设置,丰富了课程内容,打破了分科教学之间封闭的界限,从整体上展示给学生一张博大的知识网,促进了学生的全面发展;微型课程的设置,优化了课程形态,有利于融合各类课程,使教学从“形式”课堂走向“非形式”课堂,促进了学生的主动发展;微型课程的设置,更注重学生的自主体验,使学生获得更为充分的自主、创新和施展才华的机会;微型课程的设置,提高了教师的课程开发意识及课程决策能力,同时促进了课堂教学变革。

专家们十分珍视学校及老师在微型课程研究中获得的上述体验,为了鼓励大家,成尚荣先生欣然提笔写下这样一段话:

“课程改革和建设是素质教育的核心环节,正在逐步变为普遍的认识。但是,真正体现并落实在实践中的并不多。锡山市实验小学以课题的形式进行了研究,成为课程改革的探索者,在小学中显得突出,也比较优秀。

课程改革和建设的内涵很丰富,不少学校注意并努力构建课程结构和课程体系。但是,真正有效的还不多,因为构建结构和体系很难。锡山市实验小学从开设微型课程切入,优化课程内容和形态,进而推进课程改革,策略很好,思路很对。”

什么叫微型课程？ 微型课程在课程结构中的地位和作用如何把握？ 微型课程只是一种形态吗？ 微型课程只是一种活动性课程吗？ 研究的学校不少,但是,能说得比较清楚,做得比较好的还不多。锡山市实验小学通过研究,作了很好的总结和提炼,以“微”见大,以“微”求活,以“微”促全,还是很有见地的。

锡山市实验小学已经有了很好的基础,积累了很好的经验,希望以此为新的起点,取得新的课程改革成果。如果锡山市实验小学能坚持课程改革,成为把理解课程变为现实课程的场所,使真正发生教育的地方——学校有自己的课程,那么,她的前景会更令人欣喜。

回首凝望那一段时光,在国家第八次基础课程改革之前,学校对“课程”的理解已悄然发生变化。学校已经意识到了学习者(儿童)在课程中的地位与作用,也更关注儿童的生动主动发展、个性和谐发展,还在具体的实践中感受到了教师在课程开发中的地位与作用,这是值得欣慰的。遗憾的是当时对课程的理解尚不够透彻,对教师在课程开发中的作用地位认识还不够,(或者说,当时教师在课程开发中被赋予的权力还太小),导致整体上课程与教学仍处于相对阻隔的状态。微型课程犹如一缕星光,照亮的还只是局部,而不是整个学校课程。