行为科学理论的历史背景及其产生过程

2.3.1　课程思政

以泰勒的“科学管理”和法约尔的“一般管理”，以及韦伯的“行政组织理论”为代表的古典管理理论的广泛流传和实际应用，对提高企业的劳动生产率产生了很大作用。但是古典管理理论大多只注重对生产过程和组织控制的研究，较多地强调科学性、精密性、纪律性，而忽视了对人这个关键因素的研究，甚至把工人当作机器的附属物看待，不是人在使用机器，而是机器在使用人。

古典管理理论本身这种重物轻人的局限，就决定了运用这些理论和方法无助于进一步提高劳动生产率和缓解劳资紧张关系等问题。这是因为：

（1）工人并非纯粹的“经济人”，他们不仅追求金钱和物质利益上的满足，而且客观地存在着不断增强的心理需要。(www.xing528.com)

（2）随着科技水平的进步和生产规模的不断扩大，劳动力大军的结构发生了重大变化。具有较高文化水平和技术水平的工人占据了主导地位，体力劳动逐渐让位于脑力劳动，面对这些具有较高素质和心理需求的劳动者，依靠单纯的金钱刺激和严格的控制难以发挥像以往那样的作用。

上述变化，使得雇主们深切地感到，继续依靠传统的管理理论和方法已经不可能有效地控制工人来达到提高劳动生产率、增加利润的目的。一些管理学家和心理学家也意识到社会化大生产和与之相适应的新的管理理论的发展需要。于是，他们开始从生理学、心理学、社会学等角度研究企业中有关人的问题，诸如人的工作动机、情绪、行为与工作环境之间的关系等，试图找出影响生产率的因素，进而创建了行为科学理论。

对行为科学理论的研究可以分为前期和后期，前期研究的结果是创立了人际关系学，后期研究的结果是建立了真正的行为科学理论。