【摘要】：过程性评价贯穿于艺术综合主题课程的每节课，任课教师根据学生的表现予以量化打分。首先，我校将过程性评价和情境性评价也作为重要的评价方法，如学生的日常行规、作业完成情况、在小组活动中担任了什么角色、课堂表现等都计入评价内容。人文之旅、青春禁忌游戏的演出等活动便是学生进行社会实践的重要平台，形式多样，适合不同学生参与。我们认为，教育的评价内容也应服务于学生生命质量的提升。
艺术综合主题课程是国家三类课程的有益补充，是彰显学校办学理念和办学特色的重要载体。学校本着提升学生综合素质、创造适合学生发展的教育的原则，开好、管理好学校的校本课程。为了促进学生参与艺术综合主题课程的学习，评价其学习效果，特制定了“过程性评价+任务性评价”相结合的原则来评价学生的成绩。过程性评价贯穿于艺术综合主题课程的每节课，任课教师根据学生的表现予以量化打分。因此，考核成绩对于上海戏剧学院附中的学生来说，只是重要指标之一。首先，我校将过程性评价和情境性评价也作为重要的评价方法，如学生的日常行规、作业完成情况、在小组活动中担任了什么角色、课堂表现等都计入评价内容。其次，实践能力是重要加分项。人文之旅、青春禁忌游戏的演出等活动便是学生进行社会实践的重要平台，形式多样，适合不同学生参与。著名教育家叶澜教授认为：“在一定意义上，教育就是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”我们认为，教育的评价内容也应服务于学生生命质量的提升。在学生中，我们每学期除了评选“三好学生”“优秀干部”“三好积极分子”“先进班级”外，还结合各种课程和各项活动评选出“幸福积分小达人”“博览之星”“艺术之星”“公益之星”“幸福班级”“书香班级”等。(www.xing528.com)
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