【摘要】：（一）培养目标通过三年的声乐、台词、形体、表演和播音主持的训练，使学生演播综合艺术素养得到全面提高。二是演播空间处理，通过结合演播空间，动态地训练学生的综合主持能力和立体的主持形象构建。为学生参加播音与主持专业的专业统考和各个艺术院校播音与主持艺术专业的专业考试，提供能力上的基础准备。
（一）培养目标
通过三年的声乐、台词、形体、表演和播音主持的训练，使学生演播综合艺术素养得到全面提高。
（二）特色课程介绍
1．主持语言表达训练
训练主持人应具备的即兴口语能力和语言表达思维。主要训练学生两个方面的能力。一是演播言语组织，通过即兴评述、模拟主持、看图说话等基础语言组织训练，逐渐培养学生演播言语组织的综合能力。二是演播空间处理，通过结合演播空间，动态地训练学生的综合主持能力和立体的主持形象构建。(www.xing528.com)
2．演播言语组织
通过对学生四大语言智力和四大语言功力的训练，让学生敢说话、会说话、说话好。为学生参加播音与主持专业的专业统考和各个艺术院校播音与主持艺术专业的专业考试，提供能力上的基础准备。通过指定话题评述、看图说话、模拟辩论、新闻故事讲述及评论等方式进行训练。
3．演播空间应用技巧
本门课程主要解决学生在镜头前、话筒前、考官面前说话状态的问题。话筒前要会说，镜头前要会动。本课程训练学生与观看对象建立关系，掌握在演播空间中的基本问题。通过单档、双档的静态演播、动态演播的站坐姿、走动姿的理论讲授与演练操作，让学生在镜头前建立起镜头感、对象感、间距感、走动感，获得空间三大表现能力。
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