授课教师：陈伟杰
授课年级：高二
（一）模块内容概述
电影艺术是时代的缩影，它的产生使人们枯燥的生活变得丰富多彩，使得人们懂得思考和反省。电影艺术是一门综合艺术，是容纳了戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。
电影在艺术表现力上不但具有其他艺术门类的特征，又因可以运用蒙太奇这种艺术性突跃的电影组接技巧，使得它具有超越其他艺术的表现手段。本模块内容紧紧围绕电影的发展历史、电影的艺术表现和审美、电影艺术与科技发展的关系、电影艺术的综合性等方面，通过启发式的学习，让学生“发现”观赏影视作品不只是看故事、看明星，更应该学会在影视艺术声、色、光、影所创造的美感中获得更多的审美享受和对真善美丑的认识；通过经典影片在镜头、画面、构图、场面调度、音画关系、主题音乐等电影艺术手法运用方面体验感受电影艺术的表现魅力，提升学生的艺术素养和思维分析能力；同时通过学生自己创作剧本、自组剧组、自己动手拍摄微电影来体验电影制作的整个过程，进一步提高学生的艺术实践能力和对电影艺术认识的深度。
电影是建立在现代科学技术发展的基础上的，科技是电影诞生、成长、发展、壮大的先决条件。从默片到声片，从黑白到彩色，从标准银幕到宽银幕立体声，还有光学镜头、感光胶片、机械性能等或大或小的改进和变革，都给电影的创造开拓了新的天地。尤其是20世纪70年代后期以来，视频、电脑、激光等新的高科技在电影上的应用，更扩大了银幕的创造力，使其形象、语言焕然一新。如果没有这些高科技的发明，也就不可能会有那些好莱坞“巨片”的出现。回顾100年左右的历史，电影的每次变化都与科技的发展有着内在的联系。
（二）学情分析
高中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，电影艺术的教育价值对学生有着非常积极的意义。可以说，在所有的综合艺术门类中，电影艺术对人的影响是最容易、最直接、最全方位的，电影艺术与我们的生活息息相关，有时候，我们甚至都没把电影当作是艺术，却深受它不知不觉的影响，大家都知道美国好莱坞电影就是西方文化价值观的输出载体，深受大众的喜欢，一部大片的上映能对人产生深远的影响。电影艺术在中学生的艺术教育中具有很高的研究价值。
现代生活中，高中学生都喜欢观看电影，高度发达的影院和网络系统都可以满足其对世界各地电影的观看需求，但由于缺乏生活经验和电影课程的学习，多数人对电影艺术的欣赏只停留在感性认识的阶段，缺少必要的理性认识，大量的西方文化电影又很容易引起高中生价值观的混淆，比如追崇西方生活方式、过分娱乐化等，电影中高水准的艺术表现手法和高度深刻的人性思考却又无法体验。电影艺术是一门和当代科学技术密不可分的艺术形式，每一次的科技进步都会对电影艺术的各个方面产生深远影响，电影的表现手段也层出不穷，令人眼花缭乱，以上都说明了高中生全面深入学习电影艺术课程的重要性和迫切性。
（三）教材教法分析
电影是蒙太奇的艺术，不同时间、空间的组合能产生各种奇妙的效果。本模块将重点从电影配乐、人物塑造、镜头运用、场面调度、画面构图、电影剪辑等方面完整、细致地阐述电影的艺术表现手法。电影的发展离不开现代科技的进步，探讨现代科技和电影艺术的关系也是本模块的重要内容。为了更加完整地介绍电影艺术，让学生更多地了解优秀经典影片，本模块也增加了一些其他电影内容介绍，如《泰坦尼克号》《卧虎藏龙》《我的父亲母亲》等。
在教学方法方面，本模块教学将设计更多的实践体验环节和课堂探讨，如经典片段再现、经典配乐演奏、模仿镜头拍摄、台词模拟训练等，鼓励学生自己组团创作剧本进行微电影拍摄，并在课堂展示、讨论、互评等形式中提高自己的实践能力。学习电影评论写作，有利于提高学生的审美能力、思辨能力、写作能力。
为了进一步提高学生对电影艺术表现手段的理解以及体验科学技术对电影的影响，本模块将重点学习微电影的拍摄，通过短剧本创作和改编、拍摄团队组合、分镜头拍摄、后期制作等环节来了解和体验电影拍摄的过程，并通过各剧组互评的形式来提高学生的艺术素养和审美能力。
（四）模块教学目标
通过对经典电影作品的了解，让学生把握从无声电影到现代电影的发展脉络以及透析电影艺术形式变化背后的社会发展和科技进步之间的关系。
通过对各类经典影片的对比性学习，让学生感受电影艺术的发展变化和科技进步对电影艺术表现手法的影响。感受各类电影带来的艺术体验和不同审美情趣，学会从感性体验到理性评价，逐渐提高学生电影艺术鉴赏能力，引导学生树立正确的艺术审美观。
让学生了解电影艺术的基本元素和表现手法，学习经典影片中各种电影表现手法的运用，体验经典电影强大的艺术感染力和深刻的思想震撼力，让学生开始思考人性与兽性、个人与集体、民族与国家、战争与和平等重大命题，提高甄别善、恶、美、丑的能力。
尝试运用所学知识，创作、构思、拍摄视频片段（微电影）进行交流，提高学生动手能力和创造能力，实践环节有经典电影片段的排练展示、学生视频短片、微电影的拍摄展示、经典电影音乐的课堂乐队演示、电影影评写作交流。
（五）模块内容规划和活动设计（见表2-5）
表2-5 模块内容规划和活动设计
（续表）
(www.xing528.com)
（续表）
（六）模块作业设计
观看视频，完成表2-6（设计意图：让学生了解主题音乐在影片中的运用，如何通过不同乐器音色的特点来表现犹太人的命运，结合画面，主要从旋律特点和音色变化角度来思考）。
表2-6 音乐在电影中的运用
（续表）
举例说明电影中3种声画关系的作用（见表2-7）。
表2-7 电影中的声画关系
什么是平行蒙太奇？电影《辛德勒的名单》中，大尉哥特地下室殴打女佣、集中营犹太人婚礼、辛德勒生日晚宴这3组镜头是如何组合时间和空间的，有什么表现效果？
电影《辛德勒的名单》中，辛德勒为了将自己的工人转移到较安全的捷克，于是他到老家去开厂，并和党卫军头目哥特展开了斗智斗勇的谈判，请你谈谈这段影片运用了什么艺术手法，并和其他同学尝试模拟表演。
电影《熊的故事》，主题音乐的多次出现有哪些变化？请解说画面和音乐的关系（见表2-8）。（设计意图：了解主题音乐如何通过音乐的变化来配合画面的含义）
表2-8 画面和音乐的关系
通过电影这一模块的学习，请你写一篇电影评论，可以对某一部电影的导演、演员、镜头语言（见表2-9）、拍摄技术、剧情、色彩、光线等进行分析和评论，并准备在课上进行交流。
表2-9 电影的镜头语言分析
（七）模块作业评价设计（部分，见表2-10）
表2-10 评价内容及要求
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
