源自综合主题课程的优化课程形态

综合主题课程是一种跨学科、跨教学资源的综合性课程，不仅可以实现教学内容的“操作化”“问题化”“主题化”组织，还可以实现课程统整和资源整合。它“立足于开发以某一主题为核心、多学科融合，偏重学生实践和体验的综合主题课程，推进学生创新素养和实践能力的培养。这种跨学科的融合教育模式，强调综合知识和综合能力的培养，无疑对长期处于学科课程执行生态下的分科教学模式是一种大胆的挑战和有益的补充”^[2]。在课程整合的大背景下，综合主题课程日益受到教育同仁的关注，基础教育不同学段对综合主题课程的实践探索也不断涌现，其中人文与社会、科学技术学习领域已有相应的综合主题课程在开发和实施，但是对艺术领域的综合主题课程开发还相对缺乏。然而，艺术教育的综合性、交叉性特点与综合主题课程具有天然的契合性，开发“高中艺术综合主题课程”将更有利于发挥艺术育人的全方位功能。艺术形式中的戏剧是一种集语言艺术、声乐、舞台美术、写作、表演等多种表现形式于一体的艺术形态。我校是一所戏剧艺术特色普通高中，将“高中艺术综合主题课程”的中心主题聚焦于戏剧艺术，开发以经历、体验为主的“高中艺术综合主题课程”，可以将艺术的多种形式融入一个主题或剧本之中，将戏剧教育的技巧运用到基础型学科的教学中，不仅有利于创新艺术课的教学方法，也有利于增强其他非艺术基础型学科的教学实效性。(www.xing528.com)