制订学段教学计划的优化方法

（1）认真学习、研究某一水平段每一水平目标及其内容标准。在制订某一水平段水平教学计划前，须要认真学习、研究五大领域每一水平目标及其内容标准，既要熟悉，又要认识深入、全面，做到有“全局观”。这是水平教学计划制订非常重要的环节，直接关系到各水平目标安排的科学性与合理性。此外，还要考虑这水平段前后水平段五大领域水平目标的情况，使这水平段水平教学计划既具有相对独立性，又能与前后水平教学计划形成一个整体。

（2）正确处理好横向和纵向两种关系。所谓纵向关系，是指某一水平段每一领域若干水平目标及其内容标准之间的关系。这是水平教学计划制订必须首先要做好的工作，主要根据每一领域若干水平目标及其内容标准之间的递进、并列、互联性，并依据此阶段学生的身心发展规律，以及教师的教学经验等在一水平段4个学期中做出的纵向排列。

所谓横向关系，就是指一水平段五大领域水平目标及其内容标准之间的关系。当把某一水平段每一领域的水平目标及其内容标准做出安排后，即理顺纵向关系，还要从五大领域水平目标及其内容标准的关系角度进行考虑并给予排定，因为某一水平段每一领域的水平目标及其内容标准之间也存在递进、并列、互联性，这样就能使它们在4个学期中有一个较为合理的顺序。(www.xing528.com)

在完成纵横关系的排列后，可能会发现每个学期的目标内容不一定均衡，此时还要根据难易程度等对其进行调整，使学期目标内容难易尽可能保持平衡。如果有的学期目标内容数多且难，那么就有可能存在完成不了的情形；如果有的学期目标内容数少且易，那么就有可能轻而易举地完成，造成时间浪费。这项工作可在处理纵横关系时就加以关注并给予解决。