教学计划：概念、分类和制订依据详解

1.教学计划的概念

教学计划（课程计划）是根据一定的教育目的和培养目标制订的教学和教育工作的指导文件。它是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。同时，它决定着教学内容总的方向和总的结构，对学校的教学、教育活动、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。

2.教学计划的分类

教学计划主要包括学段（水平）教学计划、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划五种形式。

3.制订教学计划的主要依据

（1）以“课程目标”“课程内容标准”为依据。《课程标准（2011年版）》的“课程目标”与“课程内容标准”，是国家教育部门对学校教学和学生学习的基本要求，体现了国家的意志。为此，教师务必以此为主要依据制订教学工作计划，确保“课程目标”“课程内容标准”的全面、有效实施。

（2）以学生的客观实际为依据。体育与健康教学的对象是学生，因此制订教学工作计划要依据本学段学生的生理与心理特点，结合学生的知识技能水平和健康状况，科学、合理地选定教学内容，安排教学过程和确定评价标准。

（3）以学校场地设施和季节气候条件为依据。制订教学计划，务必根据学校体育场地、器材和季节气候条件的实际等，来计划性地安排教学内容、设计教学过程、组织教学实施。(www.xing528.com)

4.制订教学工作计划的意义

设计和制订教学工作计划的过程，就是将“课程目标”和“课程内容标准”转化为具体教材体系和教学体系的过程。制订教学工作计划是体育教师的基本功。制订教学工作计划的过程，是认真学习和深入贯彻落实国家课程标准的过程，也是深入钻研教材、了解学生，结合实际情况，科学、有效地安排体育与健康教学，提高课堂教学有效性的过程。制订教学工作计划，不仅有利于教学有序进行，也有利于学生受到适宜的体育与健康教育，从而克服教学的片面性、盲目性和随意性。为此，体育教师要充分认识制订教学工作计划的重要意义，认真制订好切实可行的各种教学工作计划，以保证《课程标准（2011年版）》的贯彻落实和课堂教学的有效实施。

5.学段教学计划

《课程标准（2011年版）》根据学生身心发展的特征和体育学习特点，将小学划分成三级水平，并在各学段设置相应的水平目标。水平一相当于小学1～2年级、水平二相当于小学3～4年级、水平三相当于小学5～6年级预期达到的学习结果，三个学段的划分体现了课程的整体性与阶段性。

学段教学计划是根据《课程标准（2011年版）》对该学段提出的学习目标与提供的课程内容，参照选择和设计教学内容的实施建议，综合地区、学校和学生的实际情况，将其课程内容进行整合、选择与归类，所制订的统筹该学段两个学年教学实施的学段教学计划。学段教学计划按其内容合理分配到两个学年，并确定学段和两个学年的教学内容与时数比例。它是制订学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划的依据，也是完成教学任务的前提和关键。

学段教学计划所选择和设计的教学内容，体现了“目标引领内容”的思想。因此，根据学习目标的要求来选择和设计教学内容，是制订学段教学计划极为重要的原则。