小学体育与健康课程教学设计示范优化方案

按照小学体育与健康课程教学设计的相关要求，本书以人教版《体育与健康》（教师用书）3～4年级教材“脚内侧传接球”的教学设计为例，为小学体育教师进行课时教学设计提供借鉴与参考。

表8-1　《脚内侧传接球》教学设计

续表

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本课小结：

这节课通过热身、游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学练，有利于发挥学生的自主性。在练习中，教师巡回指导，缩短了师生间的距离，促使学习效果提高，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。最后，游戏“让足球飞”的竞赛把课堂教学推向高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分展现。在恢复整理部分中，学生积极放松使自己从激烈的比赛中回归到平和心态，愉快地结束这堂课。(www.xing528.com)

指导教师点评：

A老师：本课设计的基本理念是“培养足球兴趣，推广校园足球”。课堂上以培养学生的足球兴趣为基础，同时根据不同的教学内容，进行分层教学，发展学生潜能。在教学组织上，教师有能力做到激发兴趣，发挥教师主导、学生主体的作用，教学层次清楚，组织张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。不足之处是教师讲解时语言不够精练，调动队伍时有学生站得比较散，此时教师的讲解显得很费力。

B老师：本课所选择的学习内容脚内侧传接球，是众多足球技术中较容易学会，也是最常用的踢球方法。但学生之间，特别是男女生之间差异较大，在活动设计上，没有根据学生差异进行分组。希望下次课注意这一点，要满足学生的不同需求，共同发展。

C老师：本次课大部分同学都掌握了脚内侧传接球的技术，并能应用于实际之中，效果很好。本次课既锻炼了跑的能力，又通过游戏比赛培养了同学们的团结协作的精神。但有一点需要注意，就是在游戏时，有的学生不遵守游戏规则，教师没有及时指出纠正。