小足球教材分析：探索球类活动的乐趣

脚内侧传、接球
脚背正面运球
脚背内侧踢球

足球被誉为“世界第一运动”，是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育高年级主要教学内容之一。小足球不仅能有效地发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，促进生长发育，而且还可以培养学生不惧困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

在小学足球教学中，除了熟悉球性练习外，主要教授脚内侧传球、接球运球、脚背内侧传球、脚背正面射门。

（一）小足球熟悉球性教学内容分析

1.教材分析

【动作要领】拖球，支撑脚在球的侧后方30厘米处，脚尖朝前。拖球的脚踩住球的顶部，用前脚掌将球向后拖拉。

口诀：熟悉球性最重要，踩正拖稳球跟脚，任你来抢丢不掉，练完左脚练右脚。

拨球，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖动动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。

口诀：左一拨，右一拨，随时变向把人过。

颠球，支撑腿微屈，颠球脚的膝、踝关节放松，并柔和地向前上方甩动小腿，用脚背轻击球的底部。

口诀：支撑腿，膝微屈，放松膝踝踢球底；一起一落球要稳，头肩膝部也可以。

【教学重点】控制球的能力。

【教学难点】动作协调。

2.教法分析

【教学步骤与练习方法】

（1）示范讲解动作要领，让学生了解熟悉球性的方法，并说明熟悉球性是提高脚控制球能力的有效方法。

（2）集体练习。学生尝试性练习。主要体会脚触球的部位。左右脚均衡练习。

（3）初学时要以学方法为主，动作由慢到快，循序渐进，不可操之过急。

（4）辅助器械练习。先用实心球练习，然后过渡到足球。

（5）游戏练习。创设情境，采用多种方式、结合其他技术练习，培养创新能力和意识。

（6）比赛法。提高学生练习兴趣，激发学生的自我表现欲望，培养团队精神。

（7）教师巡回辅导，纠正错误动作。

【易犯错误及纠正方法】

（1）拖球时用力过大，失去对球的控制。纠正方法：反复练习慢拖球，然后再过渡到快拖球。

（2）拨球时用力过大，失去对球的控制。纠正方法：反复练习轻轻用力拨球，提示学生体会球性。

（3）颠球时动作紧张、僵硬。纠正方法：先做模仿练习，教师提醒动作要放松，然后再练习颠带绳的球。

（4）踢球部位不准确。纠正方法：练习颠带绳的球和进行自抛自颠练习。

3.教学提示

（1）教学内容的安排应以游戏为主，熟悉球性的练习形式多种多样，可以个人练习，也可以多人一组练习。可以釆用从球场一端到另一端的直线练习方式，也可以釆用蛇形、圆形、三角形、四边形等路线练习方法。

（2）教学的主要任务是让学生熟悉球性，练习时可与其他动作结合起来，也可以采取游戏的方式练习，提高学生对球的控制能力，培养学生的练习兴趣。

（3）小学生初学时，可采用辅助器械熟悉球性练习，以增加连续完成动作的次数，减少捡球次数，提高练习趣味。在掌握了颠球技术的基础上，还可以尝试用脚内侧、脚外侧、大腿、肩部和头颠球。

（二）小足球教学建议

1.突出小学足球教学特点，对技术动作要求不宜过细

在小学三、四年级教学时，要通过各种游戏的方式让学生熟悉球性，提高其对球的控制能力，激发学生对小足球学习的兴趣，粗线条地掌握小足球的基本技能，提高学生的综合体能，有效地增进健康。在五、六年级教学中，要有目的地结合教学内容，向学生介绍小足球的基础知识，引导他们在游戏和比赛中学习足球规则，并遵守规则，掌握合理技术和安全运动的方法，增强自我保护意识。

2.创新教学方法，加强学法指导

小学生的理解力、自制力相对较差，模仿能力较强，学习动作技能以第一信号系统为主，教师在教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。还可釆用主题教学、情境教学等方法，创设生动活泼的学习环境，使学生主动、积极、快乐地参与活动。教学要体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步开展课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼和开发思维。

3.创设情境，激发学生的兴趣，培养能力

小足球教学要注意创设情境，把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动要改变以往教师示范学生跟着做的习惯，预留给学生自我发展的空间和时间，调动学生主动参与的积极性，让学生的注意力始终高度集中。尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“球星”踢足球的形象，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。要提高学生自学自练能力，提倡学生之间互相观察、模仿、学习和帮助的合作学习。在合作的氛围中，发现错误，纠正错误。在合作学习的过程中，发展社会交往能力。(www.xing528.com)

4.变换练习方式，体验成功乐趣

练习中要增加游戏与比赛的因素，或与运球、射门练习相结合，提高练习兴趣和传球能力。教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合自己并喜欢的动作进行练习，使学生在运动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。因此，在教学中，要尽量创造条件让学生多接触球。若学校条件不允许，可以因地制宜，开发代替器材。如小篮球、小排球可以代替小足球练习，也可以自制小足球，如用废纸、麻绳等，把其缠包成球状，用胶纸粘牢代替足球。

5.从学生的需要出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，提供合作学习的氛围

小足球有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发他们参与活动的积极性和主动性，提高他们的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量，并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中，教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴的协作，克服困难完成任务。

6.贯彻训练原则，加强安全教育

在教学中要贯彻“循序渐进”原则，按照徒手模仿—辅助练习—结合球练习—竞赛与游戏的顺序练习。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。运用对抗教学，加强安全教育，防止学生受伤。

（三）小足球教学评价

（1）课堂纪律、学习态度与课堂表现。

（2）掌握基础知识、技术技能和综合运用能力。

（3）在体育课中表现出来的自信与意志力、交往能力与互帮互学、合作精神与团队荣誉感等。

（四）小足球教学案例

【教学内容】脚背内侧踢球。

【课次】第一次课。

【教学目标】

（1）初步掌握踢球动作的方法。

（2）通过踢球活动，增强学生体能素质，使其正确认识自己，增强自信心。

（3）通过比赛和游戏，促进交流，培养学生集体主义精神。

【教学重点】脚背内侧踢球的动作方法。

【教学难点】踢球的力度与准确性。

【教学步骤】

（1）教师示范脚背内侧踢球动作，要求学生观察踢球的几个主要环节：助跑方向、支撑脚的位置、踢球腿的摆动。

（2）易犯错误动作演示：①分别把球放在离支撑脚前、后较远的地方踢球，尽管动作幅度很大，但球还是踢不远；②直腿踢球，踢球腿摆动慢，球踢不远；③用脚尖踢球，其结果是踢不准，踢不远，方向也不好控制。

（3）组织踢球练习。

（4）原地徒手模仿踢球动作，教师示范领做。

（5）分组练习，两人一组徒手模仿踢球动作，一看一做，互相纠正。

①两人一组，一人踩球，一人踢球，体验踢球的部位和脚部的感觉。教师巡视指导。

②两人一组相距10米左右互相踢球。体验踢球的感觉，建立基本概念。教师及时给予指导，保证学生有足够的练习时间去体验、发现自身存在的问题。

（6）组织交流反馈。

①学生自由畅谈踢球的体会。可能会出现多种意见，教师不过早点评。

②各组推荐代表谈认识，做演示，学生相互评价。

（7）教师总结归纳，并做正确的动作演示。

（8）组织足球游戏练习。

足球打靶游戏。在地面上画直径分别为1、2、3米的圆圈作为地靶，再以15米为半径画一个大圆圈。学生站在大圆圈外向地靶踢球，落入3、2、1米圈内分别得1、2、3分。计算累积分，积分多者名次列前。

（9）教学总结评价。

【教学要求】

（1）在学习过程中，要积极思考、独立探究、自我发现。同伴之间相互切磋、相互启发、相互帮助，共同进步。

（2）在练习过程中，要积极主动，勇于尝试，敢于争先，遵守纪律，诚实守信。