原地双手胸前传、接球
原地单手肩上投篮
行进间传球
小篮球是小学球类课教学中重要的内容之一，也是深受小学生喜爱的运动项目之一。小篮球根据小学生的生理和心理特点，用游戏的形式培养小学生对球类运动的兴趣和爱好，使学生在掌握一些基本技术的同时，更好地锻炼身体。
（一）小篮球熟悉球性教学内容分析
1.教材分析
【动作做法】单、双手头上抖腕抛接球，体前或头上交接球，体前左右侧手挥摆球，环绕腹部交接球，环绕颈部交接球，原地快速运球和原地体前左右或体侧前后运球等，培养学生控制球的能力。
口诀：用力手型掌握好，迎来送往方协调。
【教学重点】控制球的能力与方法。
【教学难点】球感。
2.教法分析
【教学步骤与练习方法】
（1）在练习过程中，要注意保持基本正确的站立姿势，重点观察并及时纠正挺直站立和低头弯腰的错误动作。
（2）熟悉球性的方法很多，要选择适合学生实际水平的方法，并注意由易到难，逐步提高。
（3）练习时，强调手腕抖、压、瞄、转和手指拨球的动作。
（4）游戏教学法：运球互拍、运两球接力、运球、传球、抢球游戏、躲闪运球等。
（5）小篮球教学要以提高学生的学习能力和基本活动能力为中心。
（6）比赛法：通过竞赛游戏来提高学生运、传小篮球的基本技术，熟习球性，提高控球能力，培养与同伴的合作意识和竞争精神，体验成功和进步的喜悦。
【易犯错误及纠正方法】
（1）运球时直腿站立。纠正方法：两腿弯曲，上体微前倾，两眼注视前方，视野放开。
（2）运球时，低头弯腰。纠正方法：熟悉所做的动作后，要求边运球边看教师的手势，提示抬头、直腰，注视场上情况。
3.教学提示
（1）熟悉球性练习，要求将注意力较长时间集中在对球运动状态的感觉和判断上，感知触球的部位、手部的动作与用力之间的关系。因此，学生控制球的过程也是发展感知能力的过程，同时还可以通过身体动作的准确性、灵活与协调性练习，培养对运动的兴趣。
（2）让学生学会运球的方法，提高运球能力是教学的主要任务之一。由于熟练运球的技能不是短时间可以掌握的，因此，应首先引导学生掌握正确运球的方法，并在练习中不断体会手与球的关系，通过反复的练习实现协调配合。
（3）运用游戏教学，按照教师的情境设置，学生积极思考，教师引导示范，并带领学生积极模仿、尝试。
（4）通过比赛法，提高学生参与运动的积极性，满足学生体育能力的发展和需要，增强学生的体育运动兴趣，达到教学目标。
（二）小篮球教学建议
（1）小学三、四级篮球教学，主要以熟悉球性为主，培养学生对篮球运动的兴趣；在学生熟悉球性的基础上，让学生掌握篮球的基本技术和技能。综合练习时，应循序渐进，由易到难，关键是练习各个技术动作的衔接和连贯。
（2）在教学中要突出小学生的特点，针对学生自制能力和理解能力相对较差、情绪变化大等特点，应多釆用主题教学、情境教学、游戏教学等模式，激发学生的运动兴趣，提高教学效果。
（3）利用多种手段，提高学生的自学自练能力。教师可指导学生根据图示和示范模仿练习，并在教具、教法上为学生自学自练创造条件，鼓励他们提高自学自练能力。
（4）在采用游戏教学时，要根据学生的实际水平选择有针对性的游戏练习。不可不切实际，为活跃教学气氛而盲目游戏。
（5）在有防守的情况下进行综合技术练习。先消极防守后积极防守，逐步增加难度，提高小学生在各种复杂情况下的应变能力及控制球和护球的能力，培养学生的战术意识。合理安排比赛，使学生掌握比赛节奏，逐渐形成正确的篮球意识。
（6）在教学中不仅要重视给学生传授运动技能和知识，还要根据教材的特点，注意对学生的心理发展和社会适应能力的培养，使课堂教学目标多元化。在技术教学时，可以借助偶像的力量来弥补练习的单调，如把传球命名为“姚明式传球”等。(www.xing528.com)
（三）小篮球教学评价
（1）在学习态度与表现上，体现出乐于学习和展示自我的愿望和行为。
（2）通过小篮球学习，会做简单的动作组合，促进灵敏、反应、协调素质和奔跑能力的发展。
（3）有一定的创新意识，敢于在已获得知识的基础上有所创新，并体验成功的喜悦或总结失败的教训。
（4）在活动中表现出自尊与自信，具有进取精神，能做到与同伴友好合作，感受到团队协作的作用和集体活动的乐趣。
（四）小篮球教学案例
【教学内容】行进间运球、传球和投篮综合练习。
【课次】第三次课。
【教学目标】
（1）提高学生练习的积极性，培养学生良好的合作精神和团队观念。
（2）巩固小篮球运、传、投的基本技术和技能，提高运用能力。
（3）发展综合体能，培养竞争意识，形成坚强的意志品质。
【教学重点】运、传、投技术的结合。
【教学难点】行进间运球、传球、投篮技术的合理运用。
【教学过程】
（1）复习行进间运球、传球、投篮。
（2）运球游戏。
游戏准备：小篮球2个，篮球场1个。分别在距球场两端端线内3米处各画一条与端线平行的直线。
游戏方法：将学生分成人数相等的两组，各组再分成两队相对站在球场两端线外（图6-1）；两队同一侧的排头各拿一个球。
图6-1 游戏方法示意图
练习一：教师发令后，排头迅速运球至对面的3米线处，将球传给对面的同伴，并站到排尾，同伴接球后以同样的方法运球至另一端的3米线处，传给对面的同伴。以此类推，以先完成的队为胜。
练习二：组织方法同上。两组排头运球至3米线将球传给同伴后，再接同伴回传球投篮（必须投中）。投中后第一名同伴迅速拿球以同样的方法到另一端3米线，将球传给对面同伴，接回传球投篮。以此类推，以先完成的队为胜。
游戏规则：（1）不许抢跑，投篮不中，同伴不得越过限制线拿球；（2）不许故意干扰对方投篮。
【教学提示】
本游戏适合小学高年级。
本游戏要在学生有一定的基础以后釆用，根据学生实际情况，可以对传球、投篮的方法提出要求。
【教学要求】
（1）练习认真积极，同伴之间相互关心与鼓励，有强烈的团队意识。
（2）遵守纪律和游戏规则，诚实守信。
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