教学板书审美化的六种优化技巧

板书设计是教师课堂教学艺术的一个重要组成部分，是教师引导启发学生思维、理解、记忆的重要措施。不少教师的教学实践证明，板书质量的高低，同教师教学活动的其他方面一样。直接影响着课堂教学的效果。板书审美化就是要求板书设计具有艺术美。

1．书写规范，具有书法美

汉字的肩架结构和每个部件都有着严格的特定要求。遵循汉字的书写规律，做到写好楷书，书写规范秀丽美观，切不可潦草。这是教师的板书基本功。教师的板书有一个很重要的任务，就是在传授知识的同时，要引导训练学生认字、写字，并养成良好的书写习惯，以利于毕业后的生活、工作。

2．准确、生动，具有语言美

板书的教学效率和效果与教师的讲述相比，前者一般要比后者效率高、效果好，特别是对学生听、说、读、写能力的培养，教学功效要比教师讲述更大得多。这就清楚地说明了教师板书措词准确生动的重要意义。教师如果在板书用词上不注意、不讲究、措词含糊、词不达意，就会严重地影响教学效果，给学生学习上造成很大的混乱。

3．布局合理，具有设计美

教师在课堂教学中，在有限的时间里，要把所讲授的内容迅速而准确、合理而清晰地再现在黑板上，并使学生在课后复习中对照板书一目了然，全部理解，这需要教师设计好板书的布局。教师必须从实际出发，根据教学要求，在授课前进行一番周密而精心的设计，然后在课堂教学中按照原有的计划，准确而灵活地去实施。

4．条理分明，具有层次美

在课堂教学中，教学的板书与口头的讲述是同步行进的两种主要教学手段。板书的优势是直观、形象、条理分明，但是这个优势也是有条件的，其中很主要的一条是要求板书必须层次清楚、条理分明，具有层次美。只有这样，才能充分发挥它的优势，取得最佳教学效果。可是，不少教师却做不到这一点，他们的板书常常内容不连贯、通板无头绪，使人看了眉目不清，不得要领。

5．详略得当，具有内容美(www.xing528.com)

详略不当，这是当前不少教师板书存在的又一个问题。板书的详略得当和讲述详略得当一样，也是衡量一个教师业务水平高低的重要标志。一堂课讲过后，一看板书，就能使人通晓全课，了解全貌，这也是一种艺术。然而有不少教师不仅做不到这一点，而且连最基本的要求也做不到，他们的板书要详，便是主次不分，眉毛胡子一把抓，有讲必录，讲一句，写一句，讲到哪里，写到哪里，直到讲完。要略，便是干干巴巴地写上几句，甚至是孤零零的几个字，也并非要点。前者使人看了不得要领，后者使人看了难求甚解。

6．形式多样，具有形式美

板书的形式也应服从教材内容，服从教学活动。选择最佳的板书形式使之具有形式美也是增强教学效果的重要一环。新颖别致的板书形式可以引起学生浓厚的学习兴趣；形象直观的板书可以加深学生的记忆和理解；丰富多彩的板书形式可以增强学生思维的持续性。根据教材内容的不同，归纳起来，常见的形式主要有提纲式、列表式、图示式、分类式、线段式、轴心式、对比式、层次式、问答式、递进式等十种。因此，在课堂教学中，教师应根据课文的内容和学生的思维特点，精心设计板书的形式，使之具有形式美。

7．板书分为正板书和副板书两种

正板书实际上就是教师的讲课提纲，它既体现了课文的行文思路，也体现了教师的教学思路，借以引导学生的学习思路，正板书一定要能够概括课文的主要内容，对课文起到提纲挈领的作用。

凡在课文内与中心有关，虽然关系不大，却又为学生所不易理解的内容和容易读错写错或用错的生字新词及引用与课文中心有关的格言、成语、佳词妙句、定理、公式等补充正板书内容的材料，都可以列入副板书的内容。

正板书的位置选择在黑板的中央偏上部位，或者光线最亮、最醒目的地位。副板书的位置则可放在正板书的旁边。无论正板书还是副板书，都必须让全班学生个个都能看得清清楚楚，才能发挥作用。

既然正板书如此重要，那么怎样设计正板书呢？对正板书的两点具体要求应是：（1）正板书以简练概括为上乘。文字要简明扼要，字体要工整，大小适度。（2）正板书要能体出具体内容的要点，不应过于空洞。从审美角度看，正板书必须具有三美：一是内容美，二是形式美，三是书法美。