备课八忌：如何优化备课现状

从某种意义上讲，备课质量高低决定着教学质量的优劣。就近几年备课现状来看，颇难尽如人意。备课有“八忌”。

一忌脱离教材

教材是备课的蓝本，教师应在深钻教材的基础上把握教材的内涵和外延，挖掘教材的智力因素，根据教材的特点和学生理解上的难点来确定讲授的重点。

二忌不管学生

一些有经验的教师，在备课时总是考虑学生的知识底细和接受能力，提出切合实际的要求，采用合适的教学方法，以达到既教书，又育人的目的。

三忌全抄照搬

眼下，《备课手册》、《优秀教案》甚多。这些出自名家和行家的东西，确实有可取之处，但要因人而异，因材施教。必须联系实际，将这些资料加进自己的思想和独到见解，做到去粗取精，为我所用。

四忌过于简单

课备得简明扼要可以，但教学的目的要求，采用什么教学方法，按照怎样的步骤去完成，都必须一目了然。因为在写教案的过程中，进一步理清自己的思路，明确自己的教路，对原来思考的问题再加工，所以不管教师年龄大小，记忆力好坏，都不能写那种流于形式的备课。

五忌缺少方法(www.xing528.com)

教学有法，但无定法。备课亦是这样。诸如：谈话法、提问法、游戏法、引入法、读书法、讨论法、图示法、实验法、发现法……对于这些方法，教者可以择其己要而顺手拈来，渗进备课。不然，纯粹讲授内容完成作业的单调式的备课法很难启迪学生渐入佳境，很难收到理想的效果。

六忌出现纰漏

教师在备课时，对于自己还把握不住的问题，应尽可能弄通弄懂、课堂上，不管是板书，语言讲授的内容都应该很准确。这是一个教师起码的责任感。

七忌缺乏新意

当前，我们面临着改革的大潮，给人民教师提出了更新更高的要求。备课，作为教师工作的一项重要内容，务必摒弃陈腐的东西，用崭新的有特色的取而代之。全国著名的特级教师，他们过去在教学工作中都是不断用新观点，新思路，新教法，新经验，武装自己，改进教学，总结出新经验，这种做法难道不值得我们学习吗？

八忌字迹潦草

备课，主要写给自己看，但也有人家看的时候，龙飞凤舞，叫人羡慕；行草得体，使人钦慕；蝇头小楷，令人仰慕。但不管什么字体总得让人认得。

总之，备课“八忌”，莫当儿戏。