鸟类如何适应环境的巧妙策略

自然世界；适用3～5岁儿童

活动任务

老师和小朋友探讨鸟类的特性，通过比较，小朋友能辨别出哪些是鸟类。通过探究了解鸟类羽毛的秘密和鸟类为什么能飞行。

活动目标

1.了解鸟类的特征及鸟类适应环境可以飞翔的原因。

2.通过实验、游戏等，激发幼儿的探究精神。

核心概念

1.鸟的骨头很轻，胸肌特别发达，拍翅膀非常有力。鸟的嘴（喙），会因取食不同的食物而演化出许多种外观。鸟的视觉相当锐利，听觉也非常灵敏，能够分辨人类无法区分的声音。

2.羽毛是鸟类独一无二的特征。鸟类的羽毛有正羽、绒羽和纤羽。

活动准备

A4彩纸、剪刀、显微镜。

活动框架

活动过程

Step1：空中飞行家（2分钟）

【游戏】 以分组抢答的形式，每组小朋友轮流举手说出能在空中飞行的物体；在规定时间内，答得多的小组胜出，奖励“羽毛”。

师：这些能在空中飞行的东西是如何做到的？有滑的表面，有机翼、尾翼……它们是天然的还是人造的？哪些是天然的？

幼：鸟是天然的……

师：对，只有鸟类天生才会飞行。人们非常羡慕它们在空中自由飞翔，经过很长时间的探索，我们人类终于制造出飞机、滑翔伞……很多技术都是学习了动物的本领后才逐渐发明出来的。今天，我们要研究鸟类是如何适应环境在天空飞行的。

Step2：什么是鸟类？（5分钟）

【讨论】 何谓鸟类？鸟的生理构造是什么？

师：大家有没有养过鸟呀？

幼：有！我们家养鹦鹉、我们家养画眉……

师：真的呀！鸟由哪些部分组成呢？

幼：有翅膀，两只脚，尖尖的嘴……

师：到底什么是鸟呢？

幼：有翅膀，会飞……

师：没错！但并不是有翅膀的就是鸟，蝴蝶有翅膀，但不是鸟。因此，仔细一点地说：“只要有两只脚，身体有羽毛的就称为鸟类。”

教师可以举几个例子来询问学生是否了解何谓鸟类，如：企鹅（√）、鸵鸟（√）、蝙蝠（×，因为蝙蝠没有羽毛）。

师：会飞也不是所有鸟类的特征。有的鸟类就不会飞喔！如鸵鸟与企鹅就不能飞。它们为什么不能飞呢？

幼：因为它们太大、太胖了！

师：是的！应该说，它们的生理构造与会飞的鸟类不太一样！鸟的骨头很轻，胸肌特别发达，所以拍翅膀非常有力！鸟的嘴形，会因不同的食物形态而演化出许多种外观。然后，鸟的视觉和听觉非常灵敏，能够分辨人类无法区分的声音。以上，这是鸟类的初步介绍，接下来我们就一起来细细研究鸟类飞行的秘密吧！

Step3：千变万化的羽毛！（15分钟）

师：刚才我们定义“鸟类”时说到羽毛。羽毛是鸟类独一无二的特征，没有羽毛，鸟类就无法飞翔。鸟类的羽毛较平滑，有利于气流通过。小兔子、小狗也有毛，我们也有头发，但都不利于气流通过。

幼：鸟没有羽毛就当不成飞行家！

师：是的！鸟类的羽毛还可以分为体羽、翼羽、尾羽及绒羽等。各种羽毛均有不同的功能。下面我们来看看羽毛的结构。

Step4：观察羽毛的秘密

师：用显微镜观察鸟的羽毛，会发现羽毛上有好多更细更小的细毛，其实那是飞羽表面许多的羽枝和数千根羽小枝紧紧靠着的缘故，而且羽小枝上还有钩状的结构，彼此拉在一起，使羽毛在飞行过程中保持光滑完整的连续表面，空气也容易流过。所以，鸟类可以飞翔的第一个秘密是—有光滑的羽毛。

Step5：飞行的秘密（15分钟）

师：鸟类能够飞行，除了羽毛之外，特别的骨头和呼吸系统也是重要的因素！

幼：骨头有什么特别呢？

师：鸟骨头长而中空、轻而坚硬，里面有像蜂窝状的小气室，所以骨头中充满空气，这样大大减轻了身体的重量，可便于飞行。

幼：哇！鸟的身体很轻！

师：是呀！鸟的骨头占体重的5%左右，而人类的骨头占体重的比例达到20%！鸟类可以飞翔的第二个秘密是——长而中空、轻而坚硬的骨头。(www.xing528.com)

图3—4—1　鸟的羽毛

师：用显微镜观察鸟骨头里面有像蜂窝状的小气室。

Step6：鸟的呼吸系统（3分钟）

幼：那鸟的呼吸系统哪里特别呢？

师：鸟的呼吸系统有什么特别呢？原来呀，鸟的气管较长，还有许多与肺相通的气囊，占身体体积的1/5，如此可以提供充足的氧气（双重呼吸），还可以减少身体的密度（即降低密度、减轻体重）。好吧！说了半天不如自己亲眼瞧一瞧！老师准备了鸟的骨头以及它呼吸系统的介绍图来让大家大开眼界！

Step7：鸟骨中的迷宫（10分钟）

【实验】

步骤1：发给全班鸟的骨头标本图片。

步骤2：请孩子观察鸟骨头标本。

步骤3：每人彩虹笔1支。

步骤4：进行鸟骨中的迷宫着色，请孩子将鸟骨骼的部分涂上颜色。

图3—4—2　鸟的呼吸系统

图3—4—3　鸟骨的结构

师：刚才大家完成的迷宫着色，骨骼的部分都涂上颜色后，剩下那空白的地方就是中空的气室了。很神奇吧！原来鸟类能够飞行的秘密就是这样啊！

小朋友们，鸟类天生能在空中飞行，想一想，它们在空中飞行能不能拐弯？

幼：能拐弯的。

师：对的，那么它们是靠什么做到的呢？看看这些鸟还有什么共同点？

幼：有尾巴。

师：对，尾巴（尾羽）用来在飞行中保持平衡和控制方向。小朋友们，想不想感受一下如何控制飞机的飞行方向？

教师可根据参考资料2完成纸飞机的制作。

活动建议

1.对于年龄大的孩子要求记住羽毛可分为体羽、翼羽、尾羽及绒羽等，年龄小的孩子只需要记住羽毛是网状结构的。

2.老师要加强小朋友对鸟骨头长而中空、轻而坚硬特点的记忆。

3.备选实验折纸飞机，老师要控制好场面，并且要将本活动的知识点与活动联系。

参考资料

资料1

鸟的各种羽毛

体羽覆盖于体表，构成保护层，并使鸟的身体保持流线型，能够保护身体；飞羽及尾羽轻而富有弹性，飞羽使鸟能够飞行，而尾羽帮助鸟类控制方向；绒羽则有保暖的功能。成年鸟类每年至少换羽一次，多数发生在秋季，以确保羽毛的功能，也有每年更换两次、三次，甚至四次的种类。换羽通常先从尾羽和飞羽开始（种类不同，羽毛脱落的具体顺序会有所不同），最后换头部羽毛。换羽时，左右翅在同一时间内对称地脱落几根羽毛以维持平衡。有些鸟如雁、鸭、天鹅等，换羽时飞羽会同时脱落，失去翱翔的能力。它们大多集成大群藏匿在沼泽中度过这一困难时期。

资料2

【实验】 纸飞机（折纸、学会控制飞机）

步骤1：每个小朋友发一张纸（会折的可以自己折，不会的跟着老师一起折）。

步骤2：纸的长边对折，打开。

步骤3：把纸的两端对角向纸的中心对折，折后像一栋房屋的图案。

步骤4：把屋顶向里边折，再将此时纸的对角向中心对折，但屋顶留出小三角形，反折，压住对角。

步骤5：把飞机沿着中心向后对折，两边折出机翼。

步骤6：请小朋友写上自己的名字。

步骤7：在室内试飞，观察飞机的长相和飞行路线。（注意控制场面，排好顺序，听老师口令依次飞行，评出最佳飞行加星。）

师：刚才小朋友的飞机都是直线飞行，有什么办法能让纸飞机转弯呢？怎么样才能让纸飞机上升、下降？

飞机尾翼有秘密机关，将方向舵按比例剪出，演示通过调整方向舵使飞机左右转弯。

说明：方向舵向左时，阻挡了空气，空气也用力推它，使得机鼻向左。方向舵向右时，阻挡了空气，空气也用力推它，使得机鼻向右。

请小朋友分组比赛，听口令依次飞行，评出最佳飞行加星。引导小朋友回家可以跟其他朋友一起比赛纸飞机，自己可以控制飞机的方向很厉害。