机器人：了解机器人的特点和功能，小心积木零件的安全

建构；适用5～7岁儿童

活动任务

教师通过图片、视频、举例、实验等方法帮助小朋友认识什么是机器人，机器人和自动化机器有什么不同，探究机器人的主要组成部分及其作用。

活动目标

1.知道机器人与自动化机器的不同。

2.知道机器人的主要组成部分。

3.知道机器人各组成部分的作用。

核心概念

1.机器人是一种自动化的机器，具备一些与人或动物相似的智能。

2.机器人一般由CPU、运输系统、感应器、效果完成器和沟通系统组成。

活动准备

电子积木、磁力开关、光感开关。

活动框架

活动过程

Step1：什么是机器人（10分钟）

师：老师看了一部电影，叫《变形金刚》，小朋友有没有看过啊？电影里面都有谁啊？

幼：擎天柱……

师：哦！有大黄蜂、威震天、御天敌，还有非常非常厉害的擎天柱，他们这么厉害，都是什么人啊？

幼：钢铁做出的机器人……

师：对，他们都有一个共同点，他们都是机器人！小朋友还见过哪些机器人啊？我这里有些机器人的图片，小朋友来看看，这些机器人都是什么样的。（播放图片，如图2—12—1、2—12—2）这里有各种各样的机器人，现在老师给小朋友纸和笔，小朋友来画画心中的机器人是什么样的。

幼儿自由画画。

师：我来看看小朋友画的机器人都是什么样的。咦？我发现小朋友画的机器人都有一个很大的特征，他们和我们人有点像。其实，机器人不一定和我们人一样，那怎么样才算是机器人呢？

图2—12—1　机器人1

图2—12—2　机器人2

Step2：机器人的定义（5分钟）

师：科学家对机器人有一个定义，能够像人类一样自动地操作技术、工作的机器就是机器人。老师这里就有一些有关机器人的视频。（播放视频）(www.xing528.com)

这是日本发明的机器人，名字叫阿西莫（ASIMO），和人的外形很像。但是，还有一些机器有点像机器人，但不属于机器人，叫自动化机器，比如，自动打孔机能打洞，它是自动化机器。简单地说，就是机器人是有“脑子”的自动化机器，而简单的自动化机器，他们有点不太一样。

比如说，一些“聪明”的机器人能够看到东西，听到东西，要摔倒的时候会自动站直，能够用机械手拿东西。它们能做很多和我们或小动物一样的动作，小朋友可以看看这个视频。（机器狗视频）这个机器人啊，就是可以像狗一样走路。大家知道了什么是机器人，那知不知道机器人有哪些组成部分啊？

Step3：机器人的构造（5分钟）

师：机器人一般有5部分，包括中央处理器（出示图2—12—3），英文缩写为CPU，好比是我们人类的大脑；运输系统（出示图2—12—4），就好比我们人类的脚，但是机器人的脚有可能是别的样子；感应器（出示图2—12—5），也就好比我们的眼睛、耳朵，有了它机器人就能看见、听见；效果完成器（出示图2—12—6），就好比人类的手，但是机器人的手有时候不会做成手的样子；沟通系统，比如机器人能和我们对话啊，和我们下棋啊。所以，机器人通常由中央处理器、运输系统、感应器、效果完成器和沟通系统组成。

师：现在呢，我们就通过实验来了解机器人是怎么工作的！

教师引导幼儿操作电子积木，感应电路来体会感应器是如何工作的。

图2—12—3　机器人的大脑

图2—12—4　机器人的脚

图2—12—5　机器人的眼睛、耳朵

图2—12—6　机器人的手

Step4：机器人效果完成器（5分钟）

师：小朋友还记不记得机器人的手，我们叫它什么？叫做效果完成器！现在我们就一起来制作一个机器人的效果完成器，也就是机器人手臂！

【实验】

步骤1：把木条和薄板固定好。

步骤2：让小朋友确定机器人眼睛的位置，完成后放在一边。

步骤3：制作手臂，先粘上泡棉胶，然后贴上彩胶。

步骤4：请小朋友为自己的机器人画上一张脸，我们亲手制作的第一个机器人的效果完成器就完成啦。

小朋友们，请操作你的效果完成器和老师打个招呼吧！

图2—12—7　效果完成器模型

活动建议

1.注意不要让小朋友吞食电子积木零件。

2.光感开关的小零件很灵敏，注意要轻拿轻放，其中尖锐部分老师需要预处理好。

3.注意不要让小朋友吞食机器人的眼睛模型。