建构；适用5～7岁儿童
活动任务
教师通过讲解帮助学生学习齿轮的类型、齿轮的作用和转动速率的基础知识。学生通过搭建模型更清晰、透彻地对齿轮进行观察和探究。
活动目标
1.了解齿轮的类型。
2.了解齿轮的作用。
3.知道齿轮转动速率的基础知识。
4.提高学生的动手能力。
核心概念
1.齿轮有主动轮、从动轮、惰轮等多种类型。
2.齿轮的作用主要是传递动力，还能改变运动的方向。
3.如果主动轮是大齿轮，从动轮是小齿轮，从动轮转动速率变快。
活动准备
齿轮模型、大风车模型。
活动框架
活动过程
Step1：情境导入（5分钟）
师：小朋友们，前两天我们学习了风的作用，人们可以利用风车来帮我们干活。我们今天一起来动手做一个大风车好不好呀？
Step2：齿轮的概念（10分钟）
师：小朋友，我今天给大家介绍什么是齿轮好不好？
幼：好。
师：（出示齿轮模型）如果一个齿轮，它是主动转的，那就是主动轮。（如图1—12—1，主动转动的是右边红色轮子，那么红色齿轮就是主动轮；如果主动转动的是左边黄色轮子，那么黄色轮子就是主动轮）
幼：主动轮。
师：如果一个齿轮，它不是靠自己转的，而是在别的齿轮的推动下转的，那就是从动轮。（如图1—12—1，主动转动的是红色小轮子，黄色大轮子是在红轮子先转动后而被推动转起来的，那么黄色大轮子就是从动轮；如果主动转动的是黄色大轮子，那么红色小轮子就是从动轮）
幼：从动轮。
师：齿轮的作用有哪些呢？
幼：转圈……
师：请小朋友仔细观察，当老师转动红色小轮子时，黄色大轮子有什么变化？(www.xing528.com)
幼：动了。
师：对，黄轮子也转动了，但老师刚才明明只向红色的轮子使了一点力气啊，为什么黄色轮子也会动呢？
幼：因为这两个轮子是挨着的……
师：老师刚才向红色的轮子使了一点力气，而黄色轮子也转动了，这说明对红色轮子使用的力量被传递到了黄色轮子上，传递动力，这就是齿轮的一个作用。所以，齿轮的第一个作用是什么啊？
幼：传递动力。
师：我们再来仔细观察一下，前面这个实验，当老师向红色轮子使了一点力气，除了红色轮子转动外，还有什么变化？
幼：轮子转动方向不同。
师：很好，当老师让红色轮子从上往下转动时，黄色轮子的转动方向是如何的？
幼：向上转。
师：对，黄色轮子是从下往上转的，那这两个轮子的转动方向一样么？
幼：不一样。
师：对，我们发现黄色轮子的转动方向被改变了，这就是齿轮的第二个作用：改变转动的方向。
幼：改变转动的方向。
师：今天啊，我们学习了齿轮的2个名称，主动轮、从动轮和齿轮的两个作用，接下来，小朋友想不想运用今天学到的知识，自己组装一个齿轮的大风车模型啊。
幼：想！
Step3：制作大风车（15分钟）
【实验】 学生根据图纸自行搭建风车模型。时间可根据课堂进展进行调节。
图1—12—1
活动建议
1.老师提醒小朋友不要把零件吃进嘴里。
2.老师提醒小朋友将材料放进材料盒里，不要让材料掉在地上或者丢失材料。
3.固定轴比较难固定，幼儿班需要老师预处理风车叶。
4.根据班级大多数孩子的情况进行下一步，做得快的幼儿帮助做得慢的幼儿。
5.控制课堂纪律，不要让学生乱跑、乱叫。
6.提醒做得快的幼儿可以试着找出主动轮、从动轮、惰轮。
图1—12—2 大风车模型
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