生命与健康；适用5～7岁儿童
活动任务
通过讲解、游戏等活动使小朋友了解自己的感觉和感觉器官——视、听、嗅、味、触（眼、耳、鼻、舌、皮肤）。小朋友通过活动了解五种感觉各自的用处和特性。
活动目标
1.了解五种感觉。
2.了解五种感觉对应的感觉器官。
3.知道五种感觉的重要性，感知生活的美好。
核心概念
1.人能感觉光，感觉光的器官是眼睛。人们看到的是左眼和右眼看到的综合。
2.人能感觉到声音，感觉声音的器官是耳朵。
3.人能感觉气味和味道，感觉气味和味道的器官是鼻子和舌头。
4.人能感觉触觉，对触觉敏感的器官是体表的皮肤。
活动准备
A4纸、棉棒。
活动框架
活动过程
Step1：情境导入（5分钟）
师：小朋友们，今天看到大家我感觉到好开心呀。说到感觉，大家知不知道我们有哪几种感觉呢？
幼：5种……
师：是哪5种呀？
幼：视、听、嗅、味、触。
师：对啦。
Step2：视觉（10分钟）
师：我们要产生视觉，靠的是什么器官呀？
幼：眼睛！
师：对啦，我们有了眼睛才能看到东西。光线进入我们的眼睛照到我们的视网膜上我们就可以看到东西。那大家想，我们左眼可以看到东西，右眼也可以看到东西，平常我们左眼和右眼看到的东西可以拼在一起，但是如果我们让他们看到的东西不一样会发生什么呢？我们来试一试吧。
【实验】 手上的洞
步骤1：给每个幼儿一张A4纸。
步骤2：让幼儿把纸卷成一个筒。
步骤3：让他们把纸筒放在左眼上，保持双眼张开。他们应该可看穿纸筒。
步骤4：现在让幼儿轻轻地把右手手掌对着脸放在筒的前方。双眼张开，你看到了什么？
幼：我看到我的右手上面有个洞。
师：为什么呢？
幼：可是我的右手没有洞呀？
师：因为你的左眼和右眼看到的东西不一样，你的右眼可以看到手后面的东西，左眼只能看到手，这两个信息传到脑子里综合出来就是这样啦。
Step3：嗅觉与味觉（5分钟）
师：那我们的嗅觉产生需要什么器官呀？
幼：鼻子！
师：对啦。那味觉呢？(www.xing528.com)
幼：舌头！
师：味觉和嗅觉都是和味道相关的感觉，他们共同起作用，都很重要。
Step4：触觉（10分钟）
师：如果我摸摸你的头，你有感觉，这是什么感觉呀？
幼：触觉。
师：全身的触觉是不是一样的呢？我们来试试看。
【实验】
步骤：用棉棒轻轻摩擦同学身上不同部位，让学生描述感觉有没有差异。在某些部位，学生会觉得敏感，如手臂等；手指会特别敏感；在某些部位会不敏感，如后背。
师：咦，身上每个地方感觉都不一样哎！最敏感的是哪里呀？
幼：手……
师：对啦，因为我们的手要做很多精细的活儿，所以很敏感。
Step5：听觉（8分钟）
师：我们今天说的最后一种感觉呢，就是听觉啦。我们听声音是用……
幼：耳朵。
师：对啦，是用耳朵。听觉是一种非常重要的感觉，大家能听到我说话就是用听觉。我们来做个实验好不好？看看我们的听觉有多灵敏。
【实验】 蝙蝠游戏
师：我要告诉你们一种我非常喜欢的动物——蝙蝠。相信吗？多数的蝙蝠只用耳朵和他们的听觉器官寻找食物（通常是蚊子）。
师：你认为蝙蝠的听力好吗？
幼：好！
师：事实上，如果我是蝙蝠的话，我的耳朵是不是会很大？
幼：会啊。
师：你认为蝙蝠能用这双大耳听得更好吗？（老师可以把手放在耳朵后使耳朵看上去变得大些。）
幼：是的。
步骤1：向小朋友们示范。
老师解释游戏的玩法：他们是饥饿的蝙蝠，你是一只大蚊子。小朋友们只能用耳朵来找这只大蚊子。
步骤2：指示幼儿把头弯下靠在腿上或桌子，把手做杯状放在耳朵边。他们必须把眼睛闭紧关上。蝙蝠是看不到的，所以别偷看。
步骤3：当他们低头闭眼时，让他们数到十。解释说当他们数到十时，可以把头抬起，但眼睛仍是闭着，他们应开始像蝙蝠一样听寻你的位置。当他们在数数时，教师悄悄地换到房间的另一个角落。
步骤4：从房间的新角落，弹你的手指。
步骤5：让幼儿试着指出你的所在，但不可以偷看。
步骤6：告诉幼儿可以睁开眼睛。如果他们指的方向对的话，表扬他们都是快乐和吃得饱饱的蝙蝠。
步骤7：重复做几次这个游戏，你也可以更轻地弹手指来增加游戏的难度。
Step6：总结（2分钟）
师：小朋友们，我们今天给大家讲了哪几种感觉呀？
幼：视、嗅、听、味、触。
师：这几种都是很重要的感觉，在我们的生活中缺一不可。有了这些感觉，我们才能感觉到世界，生活才如此美好。
活动建议
1.在“手上的洞”实验中，老师可以统一A4纸的卷法，一般是竖着卷。
2.在蝙蝠游戏中，当小朋友闭上眼睛时，要提醒他们不要站起来、到处乱跑，也不要相互打闹，要保持安静，听从老师的指示。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
