自然世界；适用5～7岁儿童
活动任务
通过观看影片和老师的讲解，帮助小朋友了解地球的形成，学习地球的结构、岩石的种类及形成。小朋友通过探索对我们赖以生存的地球多一点了解。
活动目标
1.了解地球的形成方式。
2.了解地质学学科的研究方向。
3.了解地球的分层结构。
4.了解岩石的类型。
5.认识并热爱我们生活的地球。
核心概念
1.地球有三层：地壳、地幔和地核。越往内密度越高。内核心密度最高，其次是外核心。
2.岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。岩浆岩是岩浆流出地表冷却形成；沉积岩由沉积物累积而成；变质岩是岩浆岩、沉积岩等产生改变而形成。
活动准备
地球形成影片、图片（地球、瀑布、峡谷）、地球分层图（地球结构图）、地球三层图（电子白板）（共五组）、岩石形成过成的影片（火山爆发形成岩石）、地球形成的故事、图片（岩浆岩、沉积岩、变质岩）。
活动框架
活动过程
Step1：情境导入（5分钟）
师：小朋友们，你们知不知道我们生活的星球叫做什么名字呀？
幼：地球！
师：对啦，我们生活的星球就是地球，有没有小朋友知道，我们的地球在太空中看起来是什么样子的呀？
幼：一个大圆球。
师：（出示地球图片）我们的地球在太空中看起来是这样的。
图1—3—1 地球
幼：好美呀！
师：是呀，我们的地球是那么的美！同学们，你们想想看，这么美的地球是怎么形成的呢？
幼：爆炸……
师：嗯！地球的形成有很多不同的答案。我们现在就来看看到底地球是如何形成的，而我们的地球又有哪些美丽而又特别的景观！
（教师可结合参考资料1给小朋友解释）。
Step2：影片 地球的形成（5分钟）
师：（放完影片《地球的形成》后）哇，原来地球是这么的美丽，有着这么多漂亮的地方，小朋友你们看到了什么？
（幼儿自由发言）
师：那你们看到的景物有哪些特点呢？
（幼儿自由发言）
图1—3—2 地球上的景物
师：影片中，从太空观察地球时是什么颜色（蓝、黄、灰、白等），有哪些部分？（从这样的方式切入地球上有着许多不一样的地方，除了大量的水之外，还有其他的地形及气候，并从影片中告诉小朋友有哪些特别的地形值得注意！）
师：地球有着这么多不同的地方，当然值得研究的东西就多了。小朋友必须好好了解一下我们所居住的地球！
（引导的时候，多让小朋友说出不同地形，有着什么样不同的地方，在回答的同时，可以引导小朋友去体会，不同的科学问题就是这样研究出来的。）
Step3：地质学家（5分钟）
【讨论】 地球科学的学问很多，除了我们常说的岩石之外，另外人文、天文都有所涉及（让小朋友知道地球科学是很广的学问），而这里要告诉小朋友，我们现在研究的正是其中的一门学科——地质学。
师：地球科学就是研究地球上所有的事情，所以有着非常多不同的学问，当然也有着许多不同的科学家，他们也有着不同的名称喔。例如，研究天文的天文学家、研究大海的海洋学家等。今天的活动当中，我们就来研究地表上的石头、土壤、岩石，那这样的科学家应该叫什么呢？
幼：石头学家、土壤学家……
师：哈……其实叫做地质学家，这些科学家主要研究地球表面常见的一些石头、土壤……今天小朋友们就一起来做一个地质学家，好好了解我们居住的地球，到底有哪些美丽的现象。
地球科学家研究我们居住的星球。在这个研究地球的学问中，很多不同领域的科学交汇在一起。地质学探讨我们脚下的地，也就是星球上的土壤和石头。气象学是研究地球的天气，地理学是探讨地球表面的形状，如海洋、山脉、河流和平原等。（在引导的过程中，老师可以在白板上画上地球表面，然后问小朋友在地球上有些什么？一边说，一边画，例如画出白云时，可以带出其中的一门学问——气象学……，小朋友在表述的过程中，自然而然知道了很多不同的地球科学学科。）
Step4：地球的结构（5分钟）(www.xing528.com)
【讨论】 了解地球的组成及地质的改变。
图1—3—3 地球结构图
师：当然，要了解地球，首先要先知道整个地球的构造，小朋友，你们觉得，现在居住的地球到底是什么样子，而在地球的地底下有着什么东西？
幼：岩浆……
师：地球的地壳是地球坚固的表面且是最薄的一层；有山、有海洋，地球并非是一完整的球体，由许多大板块组成称为地壳构造板块。地球的地幔，充满液体的熔岩，喷出火山之后冷却成岩石。地球的地核是最紧密的一层，充满实体、白热的金属。
地球有三层：地壳、地幔和地核。越往内密度越高。内核心密度最高，其次是外核心。（在引导的过程中，老师可以拿鸡蛋做比喻，地球是分几层，最后拿出图片，请小朋友观察，到底有几层，再一层一层解释！）
Step5：地球的结构（5分钟）
【活动】 在活动的过程中，确定幼儿真正了解地球的分层结构，能正确地将地球结构组合完成，并且认识不同的结构的知识。
师：原来地球主要分成三层，不同的地层有着不同的面貌，现在我们就来比赛一下，看看谁已经清楚地知道这三层不同的地方在哪里？并且是在地球的哪一层？
步骤1：先将电子白板的图打开。
步骤2：选班上的一个小朋友到台前，将电子白板中的图组合成一个完整的地球。
步骤3：可以选择几个不同的小朋友轮流上来操作。
（可以用竞赛的方式请每组选一个小朋友上来比赛排列，在排列的时候由老师随便说一个地方，请小朋友找到并告诉大家是第几层叫什么，而且排好。看看哪一个小朋友说得最正确、动作最快。）
（老师在活动的过程中，可以依照小朋友的状况加深难度，如小学生可以在活动的过程中，多问一些问题，如哪一层的密度最大，叫什么？然后再叫小朋友放好位置，而幼儿用最简单的方式即可，如最里面那一层叫什么？区分出难易，可以加强小朋友的互动效果。）
Step6：岩石形成的过程（10分钟）
【影片】 了解分类的概念，在影片当中请小朋友仔细观察岩石如何形成，可以怎么将它们分门别类，最后引导到岩石形成的三个类别。
师：在我们居住的地球当中，有着许多的岩石，这些岩石怎么来的呢？科学家可是有着他们的方法。小朋友，我们也来看看岩石如何形成，如何像分类一样，也将它们分开！火成岩是岩浆流出地表而冷却形成（图1—3—4）。沉积岩是岩石的成分在河流、湖泊等处经过慢慢累积而成（图1—3—5）。变质岩是火成岩、沉积岩在高温高压下产生改变而形成的（图1—3—6）。
图1—3—4 岩浆岩
图1—3—5 沉积岩
图1—3—6 变质岩
（在影片中请小朋友仔细观察岩石如何形成，例如，火山爆发的时候有岩石出现吗？会变成岩石吗？当这些岩石不断地叠在一起时会变成什么样子？）教师可参考资料2给小朋友解释。
Step7：总结（5分钟）
师：同学们，我们今天说了地球是怎么形成的呀？
幼：是小灰尘一点一点慢慢聚集在一起形成的。
师：那研究地球的科学家叫做……
幼：地质学家。
师：如果我们把地球像一个鸡蛋一样切开的话，有几层呀？
幼：有三层，地壳、地幔和地核。
师：那地球有哪几种石头呀？
幼：有火成岩、沉积岩和变质岩。
活动建议
1.当讲述到地理等孩子可能不感兴趣的内容时，老师要尽量多吸引孩子，可以放一些视频、做一些游戏等。
2.本节课要按孩子年龄段变换上课的方式，对于低年龄段的孩子不要求掌握过多内容。
3.小朋友在回答地球形成的时候，老师可以利用动作来调动小朋友的兴趣。例如爆炸，老师可以做出夸张的爆炸的动作，也可以请小朋友做，再想想爆炸会变大或是变小。讲到碰撞时，可以请两个小朋友或是一个小朋友上来和老师一起互动，两个撞在一起，然后抱在一起，然后再想想会变大还是变小，温度会高还是低……
参考资料
资料1
大约在50亿年前，银河系里弥漫着大量的星云物质。它们因自身引力作用而收缩，在收缩过程中产生的旋涡使星云破裂成许多“碎片”。其中，形成太阳系的那些碎片，就称为太阳星云。太阳星云中含有不易挥发的固体尘粒。这些尘粒相互结合，形成越来越大的颗粒环状物，并开始吸附周围一些较小的尘粒，从而使体积日益增大，逐渐形成了地球星胚。地球星胚在一定的空间范围内运动着，并且不断地壮大自己。于是，原始地球就形成了。原始地球经过不断运动与壮大，最终形成了今天的模样。
资料2
岩石为矿物的集合体，是组成地壳的主要物质。岩石可以由一种矿物所组成，如石灰岩仅由方解石这一种矿物所组成；也可由多种矿物所组成，如花岗岩则由石英、长石、云母等多种矿物集合而成。组成岩石的物质大部分都是无机物质。
岩石可以按照其成因分为三大类，但由于自然界是连续体，很难真正依据我们的分类分成三种岩性，因此会存在一些过渡性的岩石，好比说凝灰岩（火山灰尘与岩块落入地表或水中堆积胶结而成）就可能被归于沉积岩或火成岩，但大抵是我们还是可以分为主要的三大类：沉积岩、岩浆岩、变质岩。
沉积岩：占地表的66%，为地表的主要岩类。沉积岩由原来已形成的岩石，受到风化作用后变为碎屑，或由生物的遗迹等，再经过侵蚀、沉积及石化等作用而造成的岩石。这类岩石都成层状，最先沉积者在下部，时代较老，层次愈上者，则时代愈新，这叫做叠置层法则。当岩石沉积的时候往往含有生物的遗骸，埋没后可以完好保存，历久就变成化石，在火成岩中则多无化石存在。
岩浆岩：地球内部的温度和压力都很高，所有组成物质（指矿物质）都呈现熔融状态的流体，名为岩浆。岩浆岩即由于岩浆侵入地壳内部，或流出地表面造成熔岩，在经冷却凝固而造成，如玄武岩及花岗岩等都是。岩浆岩是所有岩石中最原始的岩石。
变质岩：原来的岩浆岩或沉积岩，再经过地壳运动或岩浆侵入作用所发生的高温和高压与热液的影响，可以改变其原来岩石的结构或组织，或使部分矿物消失，而产生他种新的矿物，因而成为另外一种与原岩不同的岩石，称为变质岩，如大理岩变自石灰岩、板岩变自页岩、石英岩变自砂岩等。典型的变质岩存在于前寒武纪或造山带区域，常有区域构造相关之劈理，或矿物的变化。
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