自然世界；适用3～5岁儿童
活动任务
用实验模拟风的作用力，帮助小朋友理解风是因空气流动而产生的。小朋友通过探索认识到风能的巨大作用。了解热气球运动的原理。
活动目标
1.理解风是空气的流动。
2.理解风能吹动物体是风对物体产生了作用力。
3.了解风会产生负压，对侧面的物体会吸引。
4.了解风车、热气球的原理。
5.对风能的巨大作用有所体会。
核心概念
1.风是空气在流动而产生的。
2.风可以形成侧向的低气压。
3.热空气会上升，冷空气会下降。热气球是利用类似的原理而制成的。
活动准备
A4纸、蜡烛、风车、气球、小石子、吹风机、剪刀、细绳。
活动框架
活动过程
Step1：情境导入（5分钟）
师：小朋友们，春天到啦。这两天大家有没有感觉到有什么不一样呀？
幼：天气暖和啦、小草发芽啦……
师：你们有没有感觉到，这几天的风吹在身上都暖暖的呀？
幼：有……
师：那我来问问大家，有没有人知道风是怎么形成的呀？
幼：是吹出来的……
Step2：风是什么？（5分钟）
师：其实呀，风是空气在流动。大家平常能不能看到空气呀？
幼：不能……
师：我们不能看到空气，但是我们能不能感觉到空气呀？
幼：能……
师：对了，我们虽然看不到空气，但是我们平常呼吸是不是就可以感觉到空气呀？刮风的时候也是这样。其实，刮风的时候就是有空气粒子轻轻地撞在我们身上，所以我们就可以感觉到它啦。
幼：空气粒子是什么呀？
师：空气是由许多许多很小的，小到我们看不见的粒子所组成的。我们一起来制造风好不好？
幼：好！
师：这是一个气球，如果我把它向两边拉，然后放手，会怎么样呀？
幼：会弹回去。
师：是的，它就会弹回去。气球有弹性，当我们去把它拉开的时候就会向回弹。那么如果我们向里面吹气呢？来，谁来帮帮我呀？我需要一个志愿者。
幼：我，我……
师：来，小A，请你来帮我把气球给吹起来。
（吹起来以后）
师：好了，把口捏住。小朋友，这时候如果我们放手会怎么样呀？
幼：气就跑掉啦。
师：那气跑掉了，是不是就有风啦？
幼：是……
师：我们放开试试。（让幼儿把手放在气球口上感觉风）
师：我们把好多好多的空气粒子关在气球里面，它们就好挤呀，等到我们给它们打开门的时候，它们就全跑出来啦，这就是风。
Step3：风的作用力（10分钟）
师：小朋友，风是什么呀？
幼：风是空气在流动。
师：对啦。风就是空气在流动。那风吹到树叶上的话，会怎么样呀？
幼：树叶会动……
师：对啦。那有没有人知道树叶为什么会动呀？
幼：……
师：我们刚才是不是说过，空气是由许多小小的粒子组成的呀？(www.xing528.com)
幼：是……
师：吹风的时候，是不是这些粒子就撞在树叶上啦。树叶是不是就被它们给撞动啦。接下来我们做个小实验，看看风吹到纸上会怎么样吧。
【实验】
步骤：给小朋友们发A4纸，从两边吹气，观察纸的飘动并在表格中记录。
图1—1—1 探究风的作用力实验示意图
记录表格（打钩）
师：大家看，如果我们对着纸吹气，是不是就会把纸给推开呀？那推开的方向呢？是不是和吹气的方向一样呀？
Step4：风的侧向作用（5分钟）
师：如果我们对着纸吹气，会把纸给推开，如果从纸的侧面吹气呢？
【实验】
步骤：给小朋友们发A4纸，如图1—1—2摆放，观察纸的飘动。
师：大家看，这两张纸是不是都跑到中间去啦？为什么呢？
我们刚才说了，风是空气粒子在移动。我们往中间吹风，那中间的空气粒子因为运动得快而压力变小；纸外侧空气粒子运动得慢而压力较大，外侧空气压力大，就把纸给压进去啦。
Step5：风车的运用（5分钟）
师：（出示风车模型）小朋友们玩过风车吗？其实呀，风车可厉害啦，除了可以玩儿，还可以干活儿，我们一起来看看。
师：如果我们有这样一个风车，然后对着它吹风，那会怎么样呀？
幼：会转……
师：那这个小石块会不会被提起来呢？我们来试试。
【实验】
步骤：用吹风机吹风车，小石块被提起。
师：怎么样，厉害吧！大家想，如果我们把风车做得好大好大，那是不是能提起好重的东西呀。所以，风也是我们可以利用的一种资源，它可以帮我们干活，还可以发电呢。
Step6：热空气上升（5分钟）
师：大家有没有见过热气球呀？为什么热气球可以在天上飞呢？我们来做个实验吧。
【实验】
步骤：如图1—1—4，用蜡烛等热源，可以使纸条旋转。
师：纸条为什么会旋转呀？
幼：因为有风。
师：哪儿来的风呢？
幼：……
师：因为热空气会上升，冷空气会下降，所以热空气往上跑就产生风啦。热气球也是类似的原理。用火加热空气，热空气就会往上跑，跑到气球里，将气球吹得大大的，最后热气球就往上运动，飞到天上去了。
Step7：总结（5分钟）
师：小朋友们，我们今天学了什么呀？为什么会有风呀？
幼：因为空气在移动。
图1—1—2 探究风的侧向作用实验示意图
图1—1—3 风车提起小石块实验
图1—1—4 热空气上升实验
师：对啦，那风吹到纸上，纸会怎么样呀？
幼：会被吹动。
师：要是我们从侧面吹呢？
幼：纸会被吸过去。
师：用风的力量我们可以干什么呀？
幼：把东西举起来、发电……
师：对啦，那热空气是往上跑还是往下跑呀？冷空气呢？
幼：热空气会往上跑，冷空气会往下跑。
活动建议
1.实验前要先和小朋友明确“左”和“右”的方位概念。
2.风车提起小石块实验可以设计成示范实验，由小朋友作为助手。实验前要明确观察的内容主要是石块和风车的变化。也可设计成对比实验，先由小朋友吹动风车，再用吹风机吹，比较两者的效果。
3.热空气上升实验中纸条要剪得均匀，否则效果不佳，并且纸条不要太靠近燃烧的蜡烛，纸条可用铝箔纸代替。实验要在老师的监管下进行。
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