结合上述英语校本课程资源的特点，根据《新课程标准》的要求，开发英语校本课程资源需要精心挑选。英语校本课程资源的选择首先要符合中学生身心发展特点和认知特点，满足学生的兴趣和认知需求，这是《新课程标准》的要求，也是校本课程资源必须要满足的要求。笔者对所在学校学生的兴趣进行调查，选择了最受学生欢迎的素材类型，如英语歌曲、英文电影、英文经典美文等。
英语校本课程资源的选择要有利于中学生的德、智、体、美、劳融合发展，有利于英语学科核心素养的培养。根据教育心理学理论，中学生年龄在十四五至十七八岁之间，属于青年初期，他们的心理发展具有以下特征：智力接近成熟；抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维；占主要地位的情感是与人生观相联系的情感；道德感、理智感与美感都有了深刻发展。所以，这一时期选择适当的校本补充内容，能有效促进学生形成积极的价值观。英语校本课程具备积极向上、催人奋进、启迪思维、符合兴趣、充满乐趣等特点。
从素材内容来说，英语校本课程资源要符合以下标准：主题意义明确；语境鲜活；语言结构丰富；文本篇幅适中。(www.xing528.com)
首先，英语校本课程资源要有明确的主题意义，可以是三大主题—“人与社会”“人与自然”“人与自我”中的某一个，或者兼有几个。其次，英语校本课程要有鲜活的语境。语言的学习离不开语境，校本教材也一样，可以选取如关于学校生活、年轻人的梦想、友谊等与学生生活息息相关的素材，如《飞屋环游记》《阿甘正传》等电影片段节选。真实的语境材料有助于学生更好地掌握语言知识，获得心灵的体验和共鸣。再次，选取的校本素材要有一定的词汇量，以及高级的词组和好句。当然生词量不宜超过文本的5%，否则生词多了会增加学习的难度，影响学生学习热情和学习效果，违背校本课程开发的初衷。最后，英语校本素材最好选择在400字左右，与学生平时学习的文章长度相接近。
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