更有效利用国内外的研究成果

关于形式丰富的课程资源的开发，国内外已有部分成果显著的研究。例如：国内外对于英语歌曲在辅助英语教学中的重要意义已得到具有说服力的证实，如Collins、Elley等人的大量研究表明英语歌曲可以促进青少年的词汇学习（Collins，2005；Elley，1989）；Spinner发现“指导性的唱歌是一种在语境下学习新词汇和习语极其有效的方法”。国内外对于各层面的具体操作策略手段亦已有全方位的深入的研究，但要将这些已有成果综合运用到中学英语教学中，仍需要一个载体，而一本以英语歌曲及其相关背景知识为学习材料的选修教材就是这样的一个载体。

虽然英语歌曲作为课程资源的开发是一个新的话题，但是在过去十年中，我国对英语歌曲辅助教学的研究陆续走向成熟。国内学者和教育工作者对英语歌曲辅助教学理论和方法的研究如火如荼，对英语歌曲的特点、分类和具体的教学方法等都做了大量的研究，并取得了很大的进展，研究成果如雨后春笋般层出不穷。我国对英语歌曲辅助英语教学的研究非常细致，而且范围广泛：在语言能力训练方面从听力延伸至阅读和写作，应用领域从多媒体到农村英语教学，跨越学段由小学到高中甚至大学，都取得了显著成果。比如，适合学龄前儿童的字母歌曲ABC Song使枯燥乏味、学生毫无兴趣的字母教学过程变为生动活泼、学生乐于接受的记忆过程。相关研究还有《英语歌曲资源在英语教学中的实践与应用》（赵丹）、《以英语歌曲为媒介实施多途径训练》（许贵祥）、《浅谈英语歌曲在英语教学中的运用》（丛爱农）、《浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用》（赖军萍）、《音乐在英语中的作用》（胡蓉）、《以歌为伴学英语》（宋金燕）、《英语歌曲让英语词汇教学更轻松》（顾敏亚）、《运用英文歌曲提高大学生英语学习兴趣》（张乐）、《英语歌曲熏陶对农村中学生英语学习兴趣的影响》（薛海娌）、《激发学习兴趣，促进英语教学》（薛小芳）、《情感因素与大学英语教学》（蔡文芳，王金平）、《英语歌曲及游戏教学与高师英语教学技能培养的整合研究》（袁平，张莉）等，不胜枚举。(www.xing528.com)

在大力提倡课程改革、进行多维度课程资源开发的大环境下，根据学校的具体教学情况把英语歌曲选编设计成选修教材，充分发挥英语歌曲的辅助教学作用，以满足现代学生和教师的需要，这毫无疑问将成为支持新课改的卓有成效的重大举措。