强化实验室硬件软件建设

生物学实验室是开展生物学实验和其他实践活动的主要场所，建设合格的生物学实验室是开展这些活动的前提条件。教育行政部门要积极筹措实验室建设资金，保证经费投入。生物学教师也要发扬主人翁精神和具备责任感，积极投入生物学实验室的建设，为实验室的科学设计、设备配置、实验室管理等建言献策。除了按照国家标准配套实验设备和器材之外，实验室建设还应该注意以下几个问题。

1.实验室建设要注意营造良好的学习环境和氛围。在新课程实施过程中，教学方式和学习方式正在发生深刻变化，实验室设备安置和环境布置都要适应这种变化。例如，实验室的座位设计，目前大多数实验室采用的是教室的座位布置。学生一律面向讲台，与教师讲授为主的教学方式相适应。而实验活动多数是以小组形式来组织的，学生之间需要合作和讨论。面对面的座位安排更适合合作性的实验活动。因此，实验室座位设计应该有一定的灵活性。再如，实验室墙上布置各种生物图片，开辟学生的实验报告等专栏；壁橱和窗台上布置一些花草、水族箱，以及学生自己的作品等，可以使实验室生机盎然，诱发学生对生物学的兴趣和爱好。

2.实验室建设也要注意降低成本。实验室建设不能讲排场，搞花架子，要继续发扬勤俭办学的优良传统。例如，在实验中使用可替代的器皿、废旧材料，只要安全性没有问题，不仅能够物尽其用，而且在替代设计中有利于发扬学生的创造精神，把实验室中的实验变为生活中可进行的实验，更具有教育意义。再如，实验用的生物材料，应尽量就地取材，有条件的学校还应该提倡开辟植物园，自己种植或养殖实验所需的生物材料等。同时要特别注意教育学生爱护生物，对野生动植物，不宜大量采集，实验后使用过的生物要放归大自然，这既是爱护生物资源，又是一种情感教育。(www.xing528.com)

3.实验室建设还要注意改革管理办法。要充分发挥实验室的作用，就必须在实验室管理上下工夫。在有些地区和学校，虽然有规范达标的实验室硬件装备，但实验的开设率还很低。究其原因是多方面的，其中学校和教师缺乏对实验教学重要性的认识，教师没有开展实验的积极性是原因之一。在有些人看来，实验教学费时费力费钱，高考涉及的实验也大多是理论原理、实验设计和实验现象等，在黑板上讲实验也能让学生顺利通过高考。这种思想与《标准》的课程理念背道而驰。因此，要引导教师从有利于学生终身发展的高度来认识实验教学的重要性。在管理上，要采取切实措施，调动师生的积极性，激励教师开展实验教学，鼓励学生开展实验活动，使实验室不仅成为实验教学的课堂，而且是课外科技活动的阵地。