本报告强调了影响学习者的知识领域范围和直接来自跨学科合作研究的重大进展。这种合作对于进一步发展学习科学是至关重要的。
●本委员会建议政府机构和研究基金会明确地支持在学习科学中进行广泛的跨学科合作。这些工作应该包括教师。
学习研究领域的融合应该成为人们关注的热点，吸引相关领域一起进行跨学科合作。为了达到这个目的，需要有一些机制，通过让学生和科学家共同合作支持跨学科的培训来培养新一代的学习科学家。扩大研究的范围，使基础研究者和教育研究者可以针对基础性问题和应用性问题一起合作，为教师和研究者合作提供方便，这样做是很重要的。虽然神经科学和认知科学领域通过相互合作已经取得了重大进展，但是研究者必须在开展新的研究工作之前学习每一种学科的方法和技术。为了鼓励这样的跨学科学习，必需开展直接的培训项目。(www.xing528.com)
●本委员会建议创建国家数据库，以鼓励合作。
为了利用信息系统的新进展，不同学科的研究型科学家应该链接在一起，教师也应该加入这些虚拟的对话中。除了电子方式链接，科学家应该开始相互共享数据库和利用以电子方式访问的国家数据库开展工作。
例如，链接物理研究者和教室里的物理教师的数据库具有很大的发展潜力，能使两地人员更加接近该领域的核心问题。基础研究者常常很难理解为什么学习者不能掌握领域的基本概念；而教师常常忽略核心概念间的相互关系，如果从理论的观点更好地理解了核心概念间的相互关系，那么就可以促进教师的教学。国家数据库可以鼓励跨学科的合作和使用跨学科的数据；推动对不同数据集中可检验的问题进行广泛的探索；通过维护精确的、规范的记录来提高数据的质量；通过共享研究数据来提高成本效益比。此外，根据流动的学校样本的抽样而创建的数据库具有扩大研究发现的广度和深度的潜力。
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