解放人、学校与学习的无限潜能

有关认知、学习、发展、文化和大脑的科学文献浩如烟海。学习科学开发委员会在成立之初就作出了三个组织性决定，为我们的研究定下了基调，本书的内容充分体现了这一点。

●第一，我们主要关注于人类学习的研究（虽然对动物学习的研究为我们提供了重要的、间接的信息），包括来自神经科学的新发展。

●第二，我们特别重视对设计正规教学环境（从幼儿园、小学到中学和大学）有启发意义的学习研究。

●第三，与第二点相关，我们还将强调有助于所有个体充分发挥个人潜能的可能性研究。(www.xing528.com)

关于促进学习的方法和有关谁是最善于学习的人的一些新观念，会有力地影响人们生活的质量。在历史的不同时期，学者们曾担忧正规的教育环境一直侧重于选拔人才，而非培养人才（参见，Bloom，1964）。如果关于有效的教学实践的新观念早就付诸实施的话，许多学习有困难的人可能会获得成功。此外，如果有新的教学实践，即使那些在传统教育环境下学得好的学生也能发展他们的技能、知识和态度，这会极大地促进他们的学业水平。

学习研究表明有一些新方法可以将学生引入数学、科学、历史和语文等传统学科，这些新方法能够使大多数学生对重要的学科知识有深入的理解。本委员会对与开发将学生引入传统学科（例如数学、科学、历史和语文）的新方法有关的理论和资料特别感兴趣。人们期望新方法能够使大多数学生对重要的学科知识从中得到深入的理解。