图像化是现代传播最为突出的特征之一，图像可以轻松地冲破语言文字、专业知识等所设置的障碍,以简单、直接的传播途径在跨文化传播中形成了强大的图像霸权。[14]当前关于图像传播效力的相关研究大多集中于影视、广告等现代传播媒介，对图书这一传统传播媒介中的图画传播效力研究仍属凤毛麟角。然而与成人不同，对于低龄儿童来说，影视、广告等媒介接触受到一定的限制，以图画书为主体的传统纸媒仍然发挥着最主要的教育和影响作用。而图画书最突出的特征就是运用图画来传递信息，图画书的图画是表达思想、传递文化的视觉语言。诺德曼（Perry Nodelman）认为图画书图画必然隐含着文化信息，这是图画书被处在某种文化背景下的儿童阅读和理解的前提。[15]儿童年龄越小其观念越容易受到媒介的影响而固化，并在研究中发现对于接触引进版图画书较多的城市儿童来说，解码和接受西方图画书图画符码的能力更强，[16]图画书图画的传播效力已经初步显现。2017年年初，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出到2025年形成中华优秀传统文化传承发展体系，将创作中华文化系列图画书、加强中国出版物国际推广与传播作为重点任务。这也从另外一个侧面反映出图画书的文化传播效力正在引起广泛的关注。
但当前我国图画书研究主要集中于文学、美术、教育等领域，主要探讨其美学价值和叙事特征，对图画书跨文化传播价值和传播途径的研究相对较少。虽然心理学和教育学中关于儿童图画书的图画信息意义、儿童阅读中对“图画形象区域”的回视、主动搜寻图画中隐含性信息[17]等现象有较多的实证研究。亦有针对成人受众的实证研究发现，相对于电视而言，书籍和报纸对成年国民的中国文化认同度影响更为显著。[18]媒介对小学3～6年级儿童社会化程度和现代化观念的影响作用研究发现，报纸、书籍、杂志等纸质传播媒介比电视、广播等电子媒介对儿童社会化程度和现代化观念影响更大。[19]但总体来说，当前我国纸质媒介传播影响力的实证研究仍然相对较少，对低龄儿童最主要的阅读媒介——图画书的文化传播效力研究仍然较为鲜见。因此，本节将呈现运用眼动实验的方法，对幼儿在图画书阅读过程中对图像文化符号信息的眼动研究，从而为图画书的跨文化传播效力提供相应证据。(www.xing528.com)
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