【摘要】：然而随着近年来图画书出版的繁荣，引进版传记图画书的数量逐年攀升，并逐渐进入儿童读者和研究者的视野。为了解引进版传记图画书的叙事内容与特征，本书以检索到的61本图画书为研究对象，对其人物榜样和精神价值进行分析，从而客观地了解国外传记图画书的内容与创作特点，为丰富我国原创图画书创作理论与出版实践提供借鉴。
我国对图画书的研究多集中于故事图画书（Story Picture Book），对以传递和表现自然知识和社会知识为目的[18]的知识图画书（Informational Picture Book）关注相对较少。由于国外图画书研究中常常将其作为重要的课程资源，因而特别重视不同文本类型的图画书对儿童发展价值的研究，极为重视知识图画书向儿童传递人类、地理、历史和社会经济等社会学案例的独特作用。[19]因此文本类型学的研究认为传记图画书（Picture Book Biographies）是知识图画书中的一个重要类别，通过描述事件的起因、经过和结果来展示历史上的真人真事，[20]有助于儿童了解历史人物如何面对困境和解决困难，从而为儿童提供人物榜样和精神楷模，形成对于社会的认知。[21]
我国对传记的研究大多集中于中学教育阶段，面向基础教育学段的传记图画书研究相对较少。然而随着近年来图画书出版的繁荣，引进版传记图画书的数量逐年攀升，并逐渐进入儿童读者和研究者的视野。以“传记/人物+图画书/儿童图画书”为关键字在当当、亚马逊（中国）、京东三大网络销售平台进行检索，结果发现十余年间传记图画书引进总体数量虽然不多，但整体呈上升趋势（参见表3-5）。为了解引进版传记图画书的叙事内容与特征，本书以检索到的61本图画书为研究对象，对其人物榜样和精神价值进行分析，从而客观地了解国外传记图画书的内容与创作特点，为丰富我国原创图画书创作理论与出版实践提供借鉴。(www.xing528.com)
表3-5 近年来我国传记图画书引进数量
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