文化认同是指个体对于所属文化以及文化群体所形成的归属感及内心的承诺，从而获得、保持与创新自身文化属性的社会心理过程。[3]它是国家和民族得以发展和延续的精神基础和情感纽带，是民族认同、国家认同的基础。[4]中华民族文化认同主要包括八个部分：①文化名称和属性；②文化发展知识，如知道中国人是炎黄子孙以及了解民族发展历史；③了解民族地域、风俗习惯等；④认识文化符号，如龙、长江、黄河等；⑤具有成员意识；⑥能将本民族文化与其他文化区分开来；⑦理解中华文化与56个民族文化之间的关系；⑧具有民族道德观。[5]而图书作为传媒的一个部分，无疑在个体文化认同中扮演着重要的角色，个体通过图书获得社会知识和经验，图书则透过自身的传播力向个体渗透着主流文化。
儿童的社交和信息获取渠道较少，家长又常将图书作为促进儿童认知发展的首选工具，因而图书对儿童所产生的影响远大于成人。对儿童文化认同的研究发现，儿童早在5岁时对民族与文化的认识就基本能达到成人水平，他们不仅能敏锐地感知文化信息，更会主动在环境中搜寻与文化和社会有关的信息，能主动对杂乱的文化信息进行组织，并从中提炼出共同属性。[6]国内以纳西族6～14岁儿童为实验对象的民族认同研究证实，媒体对儿童民族文化认知起重要作用，尤其是对民族文化中的工艺建筑、鬼怪神灵、民族饮食认知影响较大，儿童年龄越小，媒体对其影响越强。[7]针对新疆少数民族儿童的研究则发现，儿童文学作品在少数民族儿童的文化认同中起着举足轻重的作用，奠定了儿童国家、民族、文化、自我情感和心理的认同。[8]图画书作为儿童人生中的第一本书，对儿童的文化认同有着重要影响。(www.xing528.com)
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