初中生自主学习能力培养的有效方法与途径

培养学生的自主学习能力的途径、方法是多种多样的，与一般的观念传播、知识介绍、能力培养的途径、方法没有太大的差别。

1.做好思想引导工作，让学生明确自主学习的价值和意义

通过会议的形式宣传自主学习的价值和意义，营造自主学习的氛围和环境，传授自主学习能力的相关知识和学习方法。通过大型集会，宣讲自主学习的价值和意义，最好是通过学霸的自主学习事迹现身说法，感染鼓舞学生，充分发挥身边榜样的作用；通过交流学习心得，形成人人谈自主学习、个个议自主学习的氛围和环境；通过专题报告会和主题班会介绍方法、交流经验。

2.有效利用课堂教学，培养学生自主学习能力

课前预习阶段，告诉学生预习的内容、方法和质疑要求。通过每天的预习作业，训练学生的预习能力。通过检查、交流，促使学生自主预习能力的提高。

课堂教学阶段，培养学生自主听课、主动交流、主动合作的能力和习惯，通过人人发言的机制，促使学生表达能力、合作能力的增强。

课后练习阶段，培养学生自主整合知识、运用知识的能力。(www.xing528.com)

考试阶段，培养学生自我评价、自我反思学习过程的能力等。

教师有意识通过各个教学环节培养学生自主学习能力，强调学习过程中“自主学习”的意义，强调独立完成学习任务，久而久之，学生的自主学习能力就会逐渐增强。

3.加强交流，激发学生自主学习的内在动力

加强师生交流、生生交流，通过交流发现自主学习过程中的问题，排除自主学习过程中的羁绊、困难和障碍，激发学生自主学习的内在动力。

在实践中，我们通过“我的地盘我做主”，让学生自定学习目标；通过“大家瞧我的”，让学生展示自己的预习成果；通过“你有难我来帮”，让学生进行课堂质疑、讨论交流；通过“我与你分享”，让学生自行展开名句赏析交流（或要点归纳分享）；通过“我说、你说、大家说”，让学生对自己或他人的课堂表现（表达）进行点评，加深对知识的理解，促进学生理解能力、表达能力、分析能力、合作交流能力的提高；通过“坐井观天”，让学生展示知识掌故，培养学生积累知识、拓展知识的意识和能力。

总之，通过教学的每一个环节，促进学生自主学习能力的提高，教师轻松，学生主动积极，学生真正成为课堂的主体，他们的自主学习能力日益得到提高。