通过体育探究活动，培养幼儿创造性思维

《幼儿园教育指导纲要》非常重视幼儿户外体育活动的开展，要求幼儿园要：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”根据我们的调查了解，发现普遍存在着活动内容单一、教师组织缺乏创新、幼儿活动兴趣不高等问题。为把《纲要》精神转化为教育教学行为，针对我园户外活动场地狭小的现状，我们尝试着在幼儿园开发自制废物体育器材，创新一物多玩体育游戏为教学资源，通过对幼儿体育游戏的收集、改编促进幼儿户外体育活动的探究创新能力。

通过参与式教研活动将创新游戏引入幼儿园，每次对所制作的玩具进行各种不同玩法的尝试，都使孩子们体验到了一物多玩的乐趣，促进幼儿健康发展。通过开发、组织丰富多彩的体育游戏，培养幼儿主动参与探究体育活动的兴趣和习惯。从而提高幼儿动作的协调性、灵活性，通过活动增强体质，提高对环境的适应能力。并且通过幼儿与家长利用废旧材料探索制作可操作性玩具，在游戏中能探索、尝试使用各种体育器械，鼓励幼儿大胆创新游戏玩法，让幼儿体验体育活动的乐趣，体验冒险感受，培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的良好意志品质、协作精神及开朗的性格。利用简单的可操作性玩具，通过创新玩法发展幼儿的多种体育技能，进行单、双脚跳，行进跳、踢的训练，以及走、跑的变换训练。下面就两个案例来说明实验的成效：

1.海绵包游戏的多种探索形式玩法。

（1）背物过障碍：训练幼儿的感觉及走、跑的控制协调能力，在初次练习时，一半幼儿控制不好，中途有掉包现象，经过15 分钟练习，所有幼儿都能顺利通过，并配合童谣《小蚂蚁运货忙》。

（2）双人配合夹海绵包：开始训练时，两人用胸夹住海绵包，双手不扶，走50 米，掉不下来，大多数组幼儿都能完成，后经幼儿改编用背夹，两人臂挽臂，幼儿对此游戏乐此不疲。(www.xing528.com)

（3）踢海绵包：开始训练一个脚有节奏地踢，过渡到两个脚交替踢，进一步过渡到行进踢（包括向前进，向后退）。在所有幼儿达到标准后，一半幼儿学会花样踢，及进行花样踢。短短两周，李博然、刘玉溪、陈晨小朋友能连续踢30 个，花样踢——即左右脚轮换踢、正反脚踢10 个左右。配合童谣《踢沙包》。

2.利用“旺仔”牛奶铁筒和废旧跳绳制作的高跷探索游戏玩法。

（1）开始训练幼儿双脚在高跷上站立，双手将绳拉紧。

（2）过渡训练：A.幼儿双脚平稳向前迈进，经过一周的训练，2/3 幼儿走100 米之内不会从高跷上掉下来。B.训练幼儿向前迈进50 米后，向后退行50 米，由于难度的增加，两周后幼儿全部能做到100 米之内向前、向后行进不掉下来。乔子辰、运迎迎小朋友掌握较快。C.变换队形训练，幼儿做到脚步平稳，相互不碰撞，不从高跷上掉下来。队形的变换由两路纵队交叉后，变成圆形（花朵形），做“花朵”的开合（向前、向后退）两次，再变回两路纵队，然后变成梯形，最后成两路纵队下场。经一个月训练，作为“六一”表演的汇报节目。