幼儿发散性思维的提升与学习成绩的关联

1.有序有效的思维逻辑性训练发展整体水平高于对比班。

为了让其他孩子受益于该项研究成果，我们积极地把该课题的研究成果投放到其他非实验班进行成果的有效运用。在经过一阶段的运用后我们发现，这些孩子的发散性思维得到了提升，特别是原来奥尔夫音乐班的孩子，抽象性思维和想象力有着更为显现的发展。2015年夏，我园有3 名（实验班2 名，非实验班1 名）孩子参加了全国逻辑思维训练大赛，其中实验班的一名孩子取得了全国第六名的好成绩。现在我们已经把这项课题研究成果继续推广，操作应用。

2.幼儿逻辑性思维和创造力有了明显的进步。

通过研究我们发现，幼儿在思维创新、思维扩散、逻辑联想方面有明显优势，孩子的思维开阔、动作灵活果断、操作题目的正确率明显优于普通班孩子。特别是记忆力、想象力、创造力、动手能力、判断能力、灵活解决问题的能力有显著的发展，这些发展不仅体现到教学中，同时也迁移到了孩子生活中。例如：队形的排列、物品的分类，等等。(www.xing528.com)

3.思考问题的角度独特，学习积极主动、发言大胆。

根据我们对已毕业的实验班幼儿的跟踪调查发现，小学教师普遍反映逻辑思维实验班的幼儿思维活跃、学习习惯好、动手能力强、语言表达力强。另外，我们还通过问卷形式对家长进行调查。家长普遍反映孩子坐得住，敢于提出问题并能积极想办法解决问题，遇事冷静大胆、思维敏捷清晰、动手及语言表达能力强，并表示通过对孩子进行逻辑思维训练后，孩子遇事后表达清楚且会分析事情的前因后果，自律性强，良好的学习习惯在训练中不知不觉地就形成了。