学生创新学习方式，积极参与教学评价

1．学生转变角色（被动到主动）

21世纪是一个以计算机技术发展为核心，以信息网络技术发展为纽带，以知识经济为标志的政治经济、科技文化“全球化”的时代，是高科技时代，也是充满机遇挑战和求知的时代。作为当今中学生不能只满足接受教师“杯子”的水而必须学会拿着自己的“杯子”用自己的方法不断找到适合自己的水，及学会学习，培养探究式，自觉学习方式。新课程标准只靠教师努力是不够的，还需要学生的积极配合参与改变角色从被动到主动。

2．积极参与评价

学生自评就是学生对自己在学习实践过程的收获和成果进行评价，向老师和同学们介绍自己的学习收获和创作意图。学生自评根据教师提供符合美术课程学习特点又符合学生年龄特征评价工具。在自评的实践过程中学生不仅能树立自信心和不断培养评价能力和语言表达能力，而且能使教师全面了解学生的学习过程，从多个角度来评价学生，发现各个学生的闪光点，因材施教。例如14册第7课《民间美术的色彩搭配》

（1）以小组为单位选择年画“福娃”进行色彩搭配比赛。(www.xing528.com)

（2）各组成员共同完成色彩搭配作品，然后进行自评。在自评过程中，学生大胆的自评。某学生说“虎头帽”不用常用的黄色而用红色，是为了突出新颖。教师应肯定其创新的意识。学生自评是个性化的展现从自我评价自我欣赏表现出来的与众不同的方式方法，充分发挥自己的创造力和想像力。学生在学习实践、评价过程中既发展了个性又得到教师的全面评价。

3．学生互评

学生互评是同学之间的相互评价，可以在同桌间、小组间或全班之间，以青少年自身的眼光来评判他们自己的学习表现和创作成果，促进人人参与提倡学习效率。例如第14册（人民版）第10课《策划一次出游活动》具体策划本学期学生的春游活动。（1）建议学生自由组成8人小组，策划春游活动；（2）组员相互分工合作，策划书2人、路线图2人、备忘录2人、宣传2人；（3）完成后在班上进行交流互评，组与组之间相互取长避短。总结一份精致的春游策划书、路线图、备忘录。参加学校组织评选的最佳春游活动方案。这节课学生的学习兴趣很高，小组里、小组间互帮互助，创造性的完成了学习任务。在互评学习的过程中，不仅加强了全班同学和某个学生之间的沟通和了解，也加强了大家一起协作的乐趣和集体主意的观念，使学习是一个愉快解决问题的过程。充分体现以学生为主体的教育观念。

21世纪是瞬息万变的世纪，新事物、新知识、新科技在不断涌现、飞速发展，为了适应这种态势，我们美术教育工作者必须树立新的评价理念，全面从各个角度评价学生。每个学生从自评、互评的过程中，通过科学的评价，不断改善学习状况，学会不断总结经验，发展和提高自己创造精神和综合学习能力，使自己成为社会需要的复合型人才。