全面推进民族音乐教学：以课堂为主贯彻《大纲》内容

1、认真选材，结合唱歌、视唱教学，扩大民族音乐教学内容。

初中音乐教材中选编了大量的民族音乐歌曲。如抒情优美、曲调细腻的浙江民歌《茉莉花》，就具有活泼清新的民族特色；旋律优美、节奏明快、感情含蓄、质朴高雅的《四季歌》，是流行于青海一带的传统情歌；音调意阔豪迈，庄重肃穆的抒情歌曲《嘎达梅林》，也是我国优秀的民歌，它抒发了对英雄的怀念与崇敬。在选教这些歌曲时，首先向学生介绍歌曲所包含的丰富的内涵，使学生充分理解词和曲调所表达的思想感情，使学生在学唱过程中自始至终接受着民族音乐的情感教育和知识技能训练。在视唱教学中，选一些民族音乐歌曲的乐句、乐段，利用分唱、对唱、合唱等各种形式，进行视唱教学。同时，在视唱教学过程中，引导学生理解乐句内容，体会乐曲所表达的音乐风格和主题，使学生在潜移默化中接受民族音乐教育。

通过加强课堂民族音乐教学，使学生对我国的民族音乐文化传统，有较为深刻的认识和理解，改变学生便重爱唱流行歌曲的倾向。(www.xing528.com)

2、结合音乐欣赏课，加强对学生的民族音乐教育。

音乐欣赏，也是音乐课堂教学的重要方式之一。在音乐欣赏课教学中，我注重多选一些我国有代表性的古乐名曲和现代的优秀民歌。如：《阳光三叠》、《满江红》、《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等。采取听、唱、听、议的方法，先让学生听（初步欣赏），再指导性的分析欣赏歌曲中的主题及表达主题的艺术特点，然后再让学生听，最后让学生讨论、认识。这样能加深学生的理解，提高对民族音乐的鉴赏能力，增强学生的民族自豪感。如在欣赏琵琶独奏曲《十面埋伏》时，我先让学生初步欣赏一遍，学生听后只是感觉很好听，但听不出什么内容和曲子所表达的感情。我接着给学生分析曲中所表现出的那种兵百万、铁骑纵横、呼号震天和雷霆万军的气势。结合乐曲内容，分析出曲中表现的那种磅礴的大战场面，然后再接着让学生复听。学生此时便有身临其境之感，被乐曲表现力深深吸引。听后让学生有一定时间的忆、议（讨论回顾），这样能收到更好的效果。通过欣赏课教学，使学生不但喜欢民族音乐，而且能加深理解民族音乐。