《丰富多彩的进行曲》的优化尝试 - 重塑音乐之旅

教学目的：通过这一单元的学习，使学生了解进行曲这一音乐体裁；通过对不同作品的赏析，让学生能够听辨管乐、弦乐和管风琴的音色特点；通过几首进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏，让学生能体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。

教学目标：在聆听与对比不同风格进行曲过程中，学生感受并体验进行曲带给自己的情绪变化和不同乐器的音色表现力。学唱《当兵的人》后，学生有用歌声表现自己性格中坚强品质的愿望（情感态度与价值观）。通过小组讨论，学生能够用语言描述进行曲带给自己的情绪变化。通过小组竞赛，学生演唱《当兵的人》时，情绪饱满、高昂。在节奏接龙的游戏中，学生能够熟练地运用进行曲中常用的五种节奏性。（过程与方法目标）

能够清晰、正确地演唱歌曲并伴随正确的挥拍动作。在对不同进行曲的对比中，学生了解体裁与风格的区别。准确并迅速辨别管乐、弦乐和管风琴的音色。在教师的指导和同学的互助中，学生能够识别和描述不同作品中音乐语言的变化，并完成表格中的选择。（知识与技能目标）(www.xing528.com)

在旧理念指导下制定的教学目的是站在教师的位置上，从教学的角度出发，提出的希望学生达到的境界。目标笼统、宏大、强调了教师的主体地位，是教师想使学生充分感受，是教师想充分调动学生的学习兴趣，是教师想引导学生探索、体验与创编，充分体现了传授者的良好愿望与主观想像，是教师对教学结果的期盼，但这一目标的后期效果则不在考虑之内。

在新理念指导下制定的教学目标是站在学生的立场上，从学习的角度出发，提出的学生能够达到的层面。目标明确、清晰，突出了学生的主体地位，体现了学习的过程与方法，既设置了学生在一堂课的学习中能够达到的短期学习行为与实际效果的具体目标，也为今后的可持续发展作了铺垫。同时，学生在学习过程中激发出来的兴趣在与情感的主线和知识技能这条暗线紧紧缠绕交织呈现的时候，价值观得到了更充分的体现。