【摘要】：鲜明生动的形象对于激发学生学习兴趣，引起学生注意，培养学生观察思维能力具有重要作用。音乐课运用现代技术教学手段，可以让学生直接参与、感受音乐，调动情感开阔视野，丰富知识。让民族音乐之花在中小学音乐课堂中开得更加灿烂，使青少年真正成为中华民族音乐文化的传承者。
心理学研究表明，学生的认识活动，新的概念和知识技能的形成都是以感知开始的。如果有视觉、听觉、触觉等多种器官参加获得较为丰富的感性知识，就能取得更好的效果，这是符合人类认识规律的。鲜明生动的形象对于激发学生学习兴趣，引起学生注意，培养学生观察思维能力具有重要作用。音乐课运用现代技术教学手段，可以让学生直接参与、感受音乐，调动情感开阔视野，丰富知识。我区的四位青年教师在音乐课中结合教学内容制作了大量的课件，她们平时注意积累资料利用节假日跑了北京很多音像书店，搜集资料并和学生一起制作演示文稿，使得现代信息技术与音乐学科有机的整合在一起，使学生在课上全方位的获得了大量直观的音乐常识，也对学生学习音乐的兴趣起了积极的作用。四节课中教师恰到好处地展示出学生想了解的有关知识，使学生们在无意中在愉悦中喜欢学音乐更喜欢上音乐课。有的学生曾说：这样的音乐课我们愿意天天上。
实践证明：音乐课堂中调动学生学习民族音乐的兴趣，恢复学生的主体地位，让学生在自主、独立、积极的音乐活动中学习音乐，教师创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣就能将民族音乐教育的内容有效的开展起来，长此以往就能使学生在学习了解的过程中更加喜欢中国的民族音乐。让民族音乐之花在中小学音乐课堂中开得更加灿烂，使青少年真正成为中华民族音乐文化的传承者。(www.xing528.com)
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