支持者越多，越容易成功。
运动员们在奋力达成目标时，需要有人赞扬和支持，才能取得胜利。孩子们在学习技能时也是一样，他们也需要有人在他们学习技能的过程中给他们鼓掌加油。
在孩子开始学习技能的时候，非常重要的一件事就是能够得到很多人的支持。支持者可以在很多方面帮助到孩子，比如：
* 鼓励孩子，跟他们说，他们决定学习某个技能是个很好的决定；
* 告诉孩子，为什么你相信他们能学会，让孩子对学习技能更有信心；
* 在孩子有进步并展示技能的时候赞美他们；
* 如果孩子一时忘记或失去了技能，提醒并帮助他们回归正途；
* 在孩子取得成功或有进步的时候跟他们一起分享喜悦。
支持者对孩子来说意义重大。当孩子知道有那么多人关心他们，期待他们成功掌握技能的时候，就会有更大的动力去学习这个技能。如果你问孩子想要哪些人来做他们的支持者时，他们通常会列出很长的名单。
九岁的汤姆有撒谎的毛病。汤姆决定学习说真话的技能，而不再胡扯瞎掰。
“你想让谁做你的支持者？”儿童辅导中心的家庭治疗师问他。
“可以是我的朋友吗？”汤姆问。
“当然。不过，让我们先从家里人开始，好吗？”治疗师问。
“好吧。妈妈，爸爸，我的姐姐艾玛，还有我的猫咪斯坦利，因为它能让我平静下来。”
“哇！我帮你把这些名字写到你的练习本上吧。然后再来看看学校的人，你想要学校的哪些人做你的支持者呢？”
汤姆提到了三个老师的名字，他说：“这是我最喜欢的三个老师。”然后又说：“我可以接着说朋友吗？”他又说出了五个朋友的名字，并打算亲自邀请他们做自己学习讲真话的支持者。
汤姆并不是一个特例。孩子们通常都对自己学习的技能感到自豪，也喜欢有很多人来做自己的支持者。另外，那些获得邀请成为支持者的孩子们通常也会因为被信任而感到荣幸，无一例外地乐于接受这样的邀请。
支持者通常是那些非常了解孩子，或者是那些日常生活中跟孩子有接触的人。孩子的父母亲是他的主要支持者，祖父母、叔叔、阿姨以及那些跟孩子亲近的大人都可以成为孩子的支持者。
成年人是有效的支持者，但是我们也一次次地看到，对很多孩子来说，他们的同伴、兄弟姐妹、表兄妹以及同学，甚至是更为有效的支持者。正因为如此，只要有可能，就要保证孩子的支持者中不仅有成年人，也要有孩子。如果孩子所在的学校有那种“传帮带系统”（即高年级同学帮助低年级同学），把这些大孩子列入支持者的行列则是非常好的主意。还有邻居、孩子的教练以及孩子的治疗师都可以成为孩子的支持者。
支持者并非一定总是来自孩子身边的成员，那些远在家乡的家庭成员——即使当时并不在孩子身边，或者只有很少的联系——也可以成为重要的支持者。有时候，有些孩子甚至想把已故的亲人放到他们的支持圈里。如果某个孩子刚刚失去了挚爱的人，你也许就应该考虑把那个人放进去。把已故的亲人放到支持者的队伍里有两个作用：一来是可以让孩子悼念他；二来是这样的人能扮演很好的支持者的角色。对孩子来说，即使这个人已经逝去，想象着他依然会支持自己，并为自己的进步感到高兴是一件非常自然的事。
“在学习‘公主技能’的时候，你想让谁做你的支持者呢？”妈妈问道。
“什么是支持者？”小女孩问。
“支持者就是那个希望你学习，也愿意帮你学习‘公主技能’的人啊。”(www.xing528.com)
“我想让你和爸爸做我的支持者。”
“好啊，那我就在这儿写上‘妈妈’和‘爸爸’的名字（指那张海报）。还有谁呢？你还想让谁做你的支持者呢？”
“我能让我的爷爷奶奶做我的支持者吗？”
“当然，亲爱的，你可以请奶奶做你的支持者，我相信她会很愿意帮你学习‘公主技能’的。爷爷虽然到了天堂，但我敢肯定他也会愿意做你的支持者。我把爷爷和奶奶都写到这里。还有其他的支持者吗？你很喜欢你的教母，不是吗？我们要不要把她列进去？”
孩子们不会像大人那样，把死亡当成生命的结束。通常他们会觉得那些死去的人是在另外一个世界里继续活着。正因为如此，对孩子来说，即使那些人已经故去，也照样可以做他们的支持者，就像活着一样。
孩子的父母如果分开了，其中的一位家长决定用儿童技能教养法来解决孩子的某个问题，在整个过程中，把另外一半加入其中，做孩子的支持者是至关重要的。当已经分开的父母二人能够合力帮助孩子学习某个技能的时候，就可以避免因为孩子的问题而互相指责，从而成为支持孩子的合作伙伴。下面的这个案例很好地诠释了这一点。
十二岁的蒂娜，她的父母已经分开。过去他们有个坏毛病，就是经常为孩子的问题互相指责。妈妈决定用儿童技能教养法来帮助蒂娜改变她的行为，但是她又害怕蒂娜的爸爸不肯合作，那样的话无论她跟蒂娜达成什么合约都没有什么用。
跟蒂娜做好方案以后，妈妈给爸爸打电话：“你知道，蒂娜有个坏毛病，她经常对我大喊大叫，还跟我顶嘴。今天，我们俩就这件事做了一次真诚的交谈，并达成约定，她愿意学着用尊重的方式跟我说话。她自己把这个能力叫作‘冷却’，还想让你做她的支持者。你觉得怎么样呢？愿意做她的支持者吗？”
爸爸很惊讶，因为他已经很习惯蒂娜妈妈的责备了，这样请他帮忙解决蒂娜的问题还是第一次。他说：“好啊，你想让我怎么支持她？”
妈妈回答说：“你只要说一些话，让她确信你也认为学习‘冷却’技能对她是个好主意就行了。还有，你要表现出对她的技能练习很感兴趣的样子。你知道，蒂娜非常看重你的意见，我相信，如果你能做她的支持者，对她的技能学习会非常有帮助的。”
儿童技能教养法不仅对孩子有积极的影响，对那些照顾孩子的大人亦然。这个方法的亮点之一就是能够让照顾孩子的大人们联起手来。
招募或者邀请孩子的支持者，是从孩子决定人选开始的。名单确定以后，就要联络每一个人，告诉他们，孩子想请他们做他的支持者。通知的方法有很多种，最好的方法是让孩子自己亲自把邀请信送到支持者的手中。你可以想象，如果一个你认识的孩子走过来，告诉你他要学习某个技能，然后问你：“你愿意做我的支持者吗？”这个感觉该有多好！
另外一个不那么直接的邀请别人做支持者的方式是，让孩子拿着自己的技能练习本或者技能海报走到那个人的身边，说：“如果你愿意做我的支持者，请把名字写到这里。这一页上都是我的支持者的名字。”
在学校运用儿童技能教养法的时候，让孩子的父母做孩子的支持者，参与整个过程，是很重要的。让家长帮助孩子填写儿童技能教养法的练习本，本身就是一个带动家长参与的好方法。家长在回答练习本上的问题，比如“孩子学习这个技能对他自己、对学校、对家庭都有什么好处？”，或者“为什么你相信你的孩子能够学会这个技能？”的时候，就自动地成为孩子们的支持者。
大多数的时候，都是孩子自己去邀请他们的支持者。但有时大人也可以代劳。“德里克已经决定少吃甜食了，要执行他的‘星期六甜食包’计划。也就是说，他只在周六吃甜食。他想让你，麦克，做他的支持者，你愿意吗？你只需要在他拒绝吃甜食的时候表扬他就好了。等到他能做到连续四周只吃‘星期六甜食包’的时候，过来参加我们为他举办的派对吧。”
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想一件你想学习的事儿。
想象着，你要邀请你的一个朋友成为你的支持者，在你学习的时候支持你。
你的朋友说，他／她很高兴做你的支持者，然后问你，希望他／她怎么来支持你。
你会对你的朋友说什么呢？
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支持者能够在很多方面鼓励和帮助孩子们学习技能。他们可以对孩子学习某项技能的决定表示赞赏，可以欣赏孩子们选择的魔法宝贝，还可以帮助孩子理解学习这些技能的好处。在孩子们学习技能的过程中，支持者还要对他们的学习进度表示关注。事实上，支持者在儿童技能教养法的每一步都能发挥作用，接下去的一步也不例外，这就是帮助孩子建立学习技能的信心。
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