别人家的孩子都在上辅导班，咱的孩子不能落下了；
别人家的孩子考得好，咱的孩子不能差了；
别人家的孩子上好学校了，咱的孩子也必须得考上……
身为家长，总是为孩子想得最多，总想孩子能少吃些苦头，总想孩子能更优秀……其实，成长这门课是最公平的，没有捷径可走。
关于揠苗助长的故事，人们一定不会陌生，大凡有理智的人都不会像故事中的那个愚人一样犯类似的错误。可是，在养育孩子的过程中，家长却往往在不知不觉中对孩子“揠苗助长”，给孩子的未来发展留下很多隐患。只有纠正这些错误做法，还孩子成长的自由，才能把今天的幼苗培养成明天的参天大树。
五岁的小轩在上海市一家国际幼儿园读书，爸爸妈妈对他寄托了很大的希望。为此，爸爸不仅将他送进了当地最好的幼儿园，还在一家培训中心报名，让他参加了两年制的幼儿EMBA班。(www.xing528.com)
为了让小轩学到更多的知识，父母又到其他教育机构给他报了兴趣班：特色语言、创意思维、国画、围棋、游泳，这五门课程几乎占满了小轩的“课余”时间，以至于小轩的“日程安排”比他当老总的爸爸还紧张。
现在的家庭大多数都是独生子女，家长几乎把所有的希望都寄托在这一棵“独苗”的身上，为了孩子不惜倾注全部心血，这种望子成龙、望女成凤的愿望是可以理解的。但是，若因急于求成而揠苗助长、过度施教则会陷入误区。
现代教育提倡早期开发儿童的智力，但并不是说可以不顾儿童生理和心理的发展阶段而随意超前；现代教育也提倡通过丰富的脑刺激来促进孩子大脑的生长，但也不是说可以不顾孩子的接受能力而超量刺激。过度的超前和过度的超量，都会适得其反。
事实上，绝大多数3～6岁孩子的身心发育都不适合高强度的学习，他们在学习书本知识方面能力有限，如果被迫接受长时间的课程化学习，无异于揠苗助长。如果长时间处于这种高度紧张的状态，就会造成萎靡不振甚至厌学的情绪。在这种情况下，如果家长依然过度施教，有时会使孩子的精神崩溃，甚至出现极端行为，酿成无法挽回的悲剧。
那么，家长怎样才能走出这样的误区呢？
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