【摘要】：读通句子，并用横线画出喜欢荷叶的小伙伴的名字。在教学生字“珠”时，通过音、形、义的讲解及运用，充分调动学生识字的兴趣，让学生感受到汉字的魅力。）4.师：听到有人叫他的名字，他已经迫不及待要出来和大家见面了，他就是小水珠。）7.师：在古代，“王字旁”当作“玉”来讲，正确的称呼叫“斜玉旁”，跟珠宝玉器有关系。同学们真棒，找到这么多“珠”字的朋友！
1.师：喜欢圆圆荷叶的可不止我们呢，今天来了一群小朋友，他们同样非常喜欢这又大又圆的荷叶，是谁呢？快快走进课文中找一找吧！读之前，老师有两个小提示，请看大屏幕！
（1）认真读课文，看着上面的拼音，把字音读正确。
（2）读通句子，并用横线画出喜欢荷叶的小伙伴的名字。
2.学生自由读书。
设计意图
初读课文时，利用“文中都有谁喜欢荷叶呢”这一问题为契机，指导学生一边读书，一边了解文本内容。在教学生字“珠”时，通过音、形、义的讲解及运用，充分调动学生识字的兴趣，让学生感受到汉字的魅力。(www.xing528.com)
3.交流：文中都有谁喜欢荷叶呢？（引导学生说一句完整的话。）
4.师：听到有人叫他的名字，他已经迫不及待要出来和大家见面了，他就是小水珠。
5.教学生字“珠”。师：谁来读给大家听？
6.师：读这个字，你有什么要提醒大家的？（引导学生从字音、识字方法等方面关注。）
7.师：在古代，“王字旁”当作“玉”来讲，正确的称呼叫“斜玉旁”，跟珠宝玉器有关系。现在，我们把像珍珠这样小球状的晶体也叫珠。（出示水珠图。）瞧，像这样躺在荷叶上的、那晶亮晶亮的、圆圆的水滴，我们就叫它——水珠；小朋友的眼睛亮亮的，瞪得圆圆的，里面黑黑的叫——眼珠；夏天小朋友在操场玩耍，额头上流下了一粒粒——汗珠；看到一篇感人的故事，眼睛不禁流下了——泪珠。同学们真棒，找到这么多“珠”字的朋友！大家再次热情地和小伙伴打招呼吧！
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